Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Effecten van VMI op visuele perceptie, ruimtelijk bewustzijn en motorische vaardigheden bij voorschoolse kinderen

24 april 2025 bijgewerkt door: Riphah International University

Effecten van visuele motorische integratie op visuele perceptie, ruimtelijk bewustzijn en motorische vaardigheden bij voorschoolse kinderen

De voorschoolse fase is een belangrijke periode voor kinderen om hun motorische, taal-, cognitieve en sociaal-emotionele vaardigheden te ontwikkelen. Pre-schooljaren zijn de beste tijd om in te grijpen en ontwikkelingsvertragingen te corrigeren. VMI is gekoppeld aan leergerelateerde taken zoals schrijven, het meten in jongeren is essentieel. Eerdere studies meldden dat kinderen met tekorten in VMI lagere academische prestaties hadden, de onvoldoende ruimtelijke organisatie van schriftelijk werk en lagere prestaties in wiskunde en leesprestaties. De ontwikkelingstest van Beery-Buktenica van visuele motorische integratie, Sixth Edition (Beery VMI-6), bepaalde VMI-, VP- en motorische vaardigheden van de deelnemers tijdens de pre- en post-tests. Blootstelling aan VMI -taken, waaronder visuele perceptie, ruimtelijk bewustzijn en motorische vaardigheden kunnen worden verbeterd. VP wordt beoordeeld door Visual Perception Task (VP -taak) en motorische coördinatietaak (MC -taak) en ruimtelijk bewustzijn wordt beoordeeld door BAS 3. Het doel van de studie is het analyseren van effecten van VMI op visuele perceptie, ruimtelijk bewustzijn en motorische vaardigheden bij kleuters.

De huidige studie zal gerandomiseerde controle -studie worden; Gegevens worden verzameld van de leiders Lyseum School Lahore. De studie omvat 60 kinderen die gelijkelijk in twee groepen worden verdeeld en willekeurig toegewezen. Inclusiecriteria voor de studie zullen kinderen van 4 tot 6 jaar oud zijn en alles zal rechtshandig dominant zijn zonder geschiedenis van visuele of neurologische afwijkingen en uitsluitingscriteria zullen kinderen zijn die een handicap hebben gepresenteerd die duidt op een disfunctie van het centrale zenuwstelsel kinderen jonger dan 4 jaar en ouder. De ene experimentele groep zal visuele motortaken uitvoeren, de andere gecontroleerde groep zal routinematige klassetaken uitvoeren. Pre- en post -beoordeling zal worden uitgevoerd. De te analyseren resultaten zullen worden verbeterd in visuele perceptie, ruimtelijk bewustzijn en motorische vaardigheden bij kleuters door na het uitvoeren van VMI -taken. Gegevensverzameling wordt voor en na de interventie uitgevoerd. Tools die worden gebruikt voor het verzamelen van gegevens zullen zijn. Gegevens worden geanalyseerd via SPSS versie 23.00.

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Groep A Experimental (Visual Motor Integration Group): Groep A zal alle klasse uitvoeren, samen met de VMI -taken omvatten:

  • Tekening (afbeeldingen en vormen voor geometrie)
  • Handschriftcomponenten-lettersvorming, grootte, afstand en lijnoriëntatie
  • Vloeiendheid schrijven (snelheid en nauwkeurigheid)
  • Het reproduceren van tekeningen, letters, enz. Uit het bord of een boek
  • Inzicht in links en rechts of andere directionele concepten
  • Gross Motor en PE -activiteiten Visuele perceptietaak (VP -taak) De VP -taak zal worden gebruikt om de visuele vaardigheden van een individu te meten.
  • Discriminerend en begrip van rechts van rechts
  • Bijpassende objecten of afbeeldingen
  • Het herkennen van letters en cijfers
  • Het verstrekken of verkrijgen van aanwijzingen
  • Het visualiseren van objecten of ervaringen uit het verleden
  • Ontwikkeling van ooghandcoördinatie

Groep B Control Group (Free Play Group): In deze groep worden alleen klaswerk gedaan, geen VMI -taken worden toegewezen en uitgevoerd. De deelnemers worden beoordeeld met behulp van de Beerse Visual Motor Integration 6th Edition zal worden gebruikt om de integratie van visuele perceptie en motorische vaardigheden en VP -taak te meten, zal worden gebruikt om de visuele vaardigheden van een individu te meten.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

60

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

Studie Locaties

  • Pakistan
    • Punjab
      • Lahore, Punjab, Pakistan, 54000
        • Werving
        • Imran Amjad
        • Contact:
        • Contact:
        • Hoofdonderzoeker:
          • Misbah Bashir, MS*

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Kinderen waren 4 tot 6 jaar oud
  • Geen geschiedenis van visuele of neurologische afwijkingen

Uitsluitingscriteria:

  • • Kinderen die een handicap presenteerden die duiden op een disfunctie van het centrale zenuwstelsel

    • Kinderen dragen een bril

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Groep A (Visual Motor Integration Group):

Groep A zal alle klasse uitvoeren, samen met de VMI -taken omvatten:

  • Tekening (afbeeldingen en vormen voor geometrie)
  • Handschriftcomponenten-lettersvorming, grootte, afstand en lijnoriëntatie
  • Bruto motor- en PE -activiteiten De VP -taak zal worden gebruikt om de visuele vaardigheden van een individu te meten.
  • Discriminerend en begrip van rechts van rechts
  • Het herkennen van letters en cijfers
  • Leren lezen/schrijven
  • Het verstrekken of verkrijgen van aanwijzingen
  • Het visualiseren van objecten of ervaringen uit het verleden

Visuele vaardigheden kunnen ook van invloed zijn op de prestaties van een student in de schoolomgeving zoals te zien in het volgende:

  • Problemen om links van rechts te discrimineren
  • Omkering van letter, cijfers of woorden bij het kopiëren of schrijven
  • Worders verwarren met een soortgelijk begin tijdens het lezen
Ander: Visuele motorintegratie

De visuele motorische integratie van Beery zal worden gebruikt om de integratie van visuele perceptie en motorische vaardigheden te meten, terwijl de deelnemerskinderen een ontwikkelingsvolle sequentiële reeks geometrische vormen imiteerden en kopieerde met behulp van potlood en papier. Naarmate de taak vorderde, namen de moeilijkheidsniveaus in geometrische vormen toe.

VP -taak zal worden gebruikt om de visuele vaardigheden van een individu te meten zonder de integratie van fijne motorische vaardigheden. Kinderen zullen worden gevraagd om naar het item in de array te wijzen, dat identiek was aan de doelcijfer. De keuzes worden geschreven op antwoordbladen door experimentatoren of kinderen zelf. De verstreken tijd wordt opgenomen, beginnend met item 7 en de taak stopte na 3 minuten. Kinderen zullen worden verteld om stippen te verbinden en binnen de verstrekte grenzen te tekenen. De verstreken tijd werd opgenomen, beginnend met item 7 en de taak eindigde na 5 minuten.
Geen tussenkomst: Groep B
Alleen klassenwerk wordt gedaan door de studenten.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration (Beery VMI)
Tijdsspanne: 12 weken

Visual Motor Integration Task (VMI -taak) De Beery VMI 6e editie (33) zal worden gebruikt om de integratie van visuele perceptie en motorische vaardigheden te meten, terwijl de deelnemerskinderen een ontwikkelingsvolle sequentiële reeks geometrische vormen met behulp van potlood en papier hebben gekopieerd. Naarmate de taak vorderde, namen de moeilijkheidsniveaus in geometrische vormen toe.

VP -taak zal worden gebruikt om de visuele vaardigheden van een individu te meten zonder de integratie van fijne motorische vaardigheden. Kinderen zullen worden gevraagd om naar het item in de array te wijzen, dat identiek was aan de doelcijfer. De keuzes worden geschreven op antwoordbladen door experimentatoren of kinderen zelf.
12 weken
Test van ruimtelijke assemblage (TOSA)
Tijdsspanne: 12 weken
Voor elk van de 2D- en 3D-delen van de TOSA ontvangen deelnemers een trainingsproef gevolgd door zes testproeven. Tijdens elke teststudie wordt het kind een doelcijfer getoond die bestaat uit 2D-geometrische vormen of 3D-vergrendelingsblokken. Het kind krijgt individuele stukken, die overeenkomen met die in het doelwit en zal worden geïnstrueerd om hun stukken te laten lijken op de doelcijfer. De taak vereiste deelnemers om ruimtelijke visualisatie, vormontleding en compositie en handmatige constructie van complexe vormvormen in vlakke ruimte en driedimensionale ruimte uit te oefenen.
12 weken

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Riphah International University

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Maria Amjad, MS-PT, Riphah International University

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

16 april 2025

Primaire voltooiing (Geschat)

16 juli 2025

Studie voltooiing (Geschat)

20 juli 2025

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

24 april 2025

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

24 april 2025

Eerst geplaatst (Werkelijk)

2 mei 2025

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

2 mei 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

24 april 2025

Laatst geverifieerd

1 april 2025

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • REC/RCR/AHS/25/Hadeeqa Jabeen

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren