健康な個人における非利き手強化のための運動イメージと活動観察療法の併用効果に関する調査
健康な個人における非利き手強化に対する運動イメージと活動観察療法の併用効果の調査
はじめに:
運動イメージ(MI)と動作観察(AO)は、実際の運動実行に関与する神経ネットワークと類似した神経回路を活性化する確立された認知トレーニング技法です。 MIは身体的な実行なしに動作を精神的に再現することを含み、一方AOは他者が行う動作を観察することで運動関連脳領域を刺激することに依存します。 最近の研究では、これらの方法を組み合わせることで、単独で適用する場合よりも運動学習、皮質可塑性、および筋力向上をより効果的に促進する可能性が示唆されています。 非利き手は、利き手と比較して訓練が少なくパフォーマンスが弱いことが多いため、これらの介入効果を検討する理想的なモデルを提供します。 非利き上肢の強化は、健常者の四肢間の機能バランス改善だけでなく、リハビリテーションにおける潜在的な臨床応用にも意義があります。
目的:
この無作為化比較試験の主目的は、健常な大学生の非利き手における筋力と機能的パフォーマンスへのMIとAOの複合効果を調査することです。 具体的には、3群の結果を比較します:(1)AOとMIの併用群、(2)MIのみ群、(3)介入なしの対照群。 AO+MI群の参加者は、他の群と比較して把持力と機能的転帰においてより大きな改善を示すと仮説立てています。
評価:
介入効果を包括的に測定するため、いくつかの標準化された評価ツールを採用します。 運動イメージ能力はMotor Imagery Questionnaire-3(MIQ-3)を使用して評価されます。 利き手はエジンバラ利き手調査票によって決定されます。 把持力はハンドグリップダイナモメーターを使用して客観的に測定されます。 Recogniseアプリは側性認識と感覚運動統合を評価するために使用され、上肢機能全体はShort Musculoskeletal Function Assessment(SMMT)によって測定されます。 これらの評価は、4週間の介入期間前後に実施され、変化を追跡します。
処置:
介入は4週間にわたり、参加者は週2~3回セッションに参加します。 トレーニングプロトコルには認知要素と身体要素の両方が含まれます。 MI群では、参加者は非利き手のエクササイズを視覚化することに焦点を当てた誘導付き運動イメージセッションに従事します。 AO+MI群は同じ手の動きのビデオデモンストレーションを観察し、続いて同時に運動イメージ練習を行い、視覚的および認知的関与を組み合わせます。 身体的強化エクササイズには、ダンベル手首屈曲とハンドボールスクイーズが含まれ、非利き手と前腕の主要筋肉を対象とします。 対照群はこの期間中いかなる介入も受けません。 AOとMIを特定の強化エクササイズと統合することにより、この研究はこの組み合わせアプローチがMI単独よりも効果的に神経活性化と筋力を強化するかどうかを明らかにすることを目指しています。
調査の概要
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Istanbul、トルコ(Türkiye)
- Ammar Mahmoud Ahmed
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
組み入れ基準:
- 18歳から65歳までの年齢
- 参加に同意したこと
- 聴覚および視覚に病理がないこと
- 上肢の損傷や筋骨格系の疾患の既往がないこと
- 神経疾患がないこと
- 全被験者は運動イメージの経験がなかったこと
- 標準化されたミニメンタルステート検査(SMMT)のスコアが24点以上であること
除外基準:
- 運動イメージ質問票(MIQ-3)のスコアが5以下であったこと
- 重度の認知障害
- 神経学的問題
- エジンバラ利き手調査票を用いて測定された左利き
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:ヘルスサービス研究
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:実験的:モーターイメージャー
保存的治療法 + 運動イメージトレーニングプログラム
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参加者は、非利き手の強化エクササイズ(ダンベル手首屈曲とハンドボールスクイーズ)のガイド付き運動イメージトレーニングを、動画観察なしで実施します。週5回、4週間にわたって行います。
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実験的:実験的: 運動イメージ + 行動観察
保存的治療+運動イメージと動作観察プログラム
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参加者は、利き手でない手の強化運動(ダンベル手首屈曲とハンドボールスクイーズ)の動画を観察し、同時に同じ動きのガイド付き運動イメージ法を実施します。4週間にわたり週5回のセッションを行います。
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アクティブコンパレータ:実験的:保守的
保存的治療プログラム
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参加者は、非利き手のみで筋力強化運動(ダンベル手首屈曲とハンドボール握り)を週5回、4週間実施し、運動イメージや動作観察は一切行いません。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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利き手はエジンバラ利き手調査票を用いて測定されました
時間枠:3分
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利き手は、エディンバラ利き手調査票を用いて測定しました。これは、10種類の日常活動(例:字を書く、歯を磨く、はさみを使う)における手の好みを評価する標準化されたツールです。
側性係数(LQ)は、参加者が右利き、左利き、または両利きであるかを判断するために計算されます。
この測定値は、研究における各参加者の利き手と非利き手を特定するために使用されます。
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3分
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標準化ミニメンタルステートテスト
時間枠:5分
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標準化ミニメンタルステート検査(SMMT)は、見当識、記憶力、注意力、言語能力、視空間スキルを評価する30点満点の認知機能スクリーニングツールです。
24点未満のスコアは認知機能障害を示し、24~30点のスコアは正常と見なされます。
本研究では、SMMTを用いて認知状態を評価し、24点以上のスコアを有する参加者のみを対象としました。
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5分
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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運動イメージ質問票(MIQ-3)
時間枠:10分
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ムーブメント・イメージャリー質問票-3(MIQ-3)は、運動のイメージ能力を動覚的イメージ、内的視覚的イメージ、外的視覚的イメージを通じて評価するための12項目のツールです。
参加者は特定の動作を実際に行った後、その動作を想像し、7段階のリッカート尺度を用いてイメージのしやすさを評価します。
本研究では、運動イメージ能力を評価するためにMIQ-3が使用されました。
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10分
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握力計を用いた握力測定
時間枠:8分
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握力は上肢の筋力と機能的容量の指標であり、ハンドグリップダイナモメーターを用いて測定します。
参加者は肘を90度に曲げ、手首を中間位にして座り、装置を3~5秒間最大限に握りしめます。
2~3回の試行のうち最高値が握力スコアとして記録されます。
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8分
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片側化アプリを認識する
時間枠:10分
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「Recognise Handアプリ(Noigroup)」は、左右の手の識別能力と潜在的な運動イメージ能力を評価するために使用されます。
参加者は異なる方向に向けられた手の画像を見て、それを左手か右手か識別し、応答時間と正確さが記録されます。
この研究では、非利き手の左右認識を評価するためにこのアプリが使用されました。
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10分
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協力者と研究者
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出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Tsukazaki I, Uehara K, Morishita T, Ninomiya M, Funase K. Effect of observation combined with motor imagery of a skilled hand-motor task on motor cortical excitability: difference between novice and expert. Neurosci Lett. 2012 Jun 19;518(2):96-100. doi: 10.1016/j.neulet.2012.04.061. Epub 2012 May 2.
- Aoyama T, Kaneko F, Kohno Y. Motor imagery combined with action observation training optimized for individual motor skills further improves motor skills close to a plateau. Hum Mov Sci. 2020 Oct;73:102683. doi: 10.1016/j.humov.2020.102683. Epub 2020 Sep 16.
- Marshall B, Wright DJ, Holmes PS, Wood G. Combining Action Observation and Motor Imagery Improves Eye-Hand Coordination during Novel Visuomotor Task Performance. J Mot Behav. 2020;52(3):333-341. doi: 10.1080/00222895.2019.1626337. Epub 2019 Jun 11.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (推定)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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