学校環境における心肺蘇生法の学習：RCP-KNOWプロジェクト。 (RCP-KNOW)
2025年12月5日 更新者：Diana Patricia Pozuelo Carrascosa、University of Castilla-La Mancha
院外心肺停止と学校環境における心肺蘇生法学習：エビデンス統合
タイトル：学校環境における院外心肺停止と心肺蘇生法の学習：エビデンス統合。 CPR-KNOWプロジェクト。
背景：院外心肺停止（OHCA）の高い発生率、関連する罹患率と死亡率、および個人、社会、経済への大きな影響は、世界中のすべての医療システムにとって優先事項となっています。 OHCAにおいて適切に行動し、一次救命処置（BLS）措置を適用する潜在的な一次応答者の割合を増やすために、欧州蘇生協議会は、最新の推奨事項の一つとして、すべての学童に対する「Kids Save Lives」イニシアチブを通じたトレーニングを含めています。
目的：ランダム化比較試験を通じて、学童および青少年のBLSに関する理論的および実践的知識を増加させるための2つのトレーニング戦略の有効性を決定すること。
方法論：以下のアウトカム変数を改善するための2つの（心肺蘇生法）CPR教育介入の有効性を評価する：理論的知識と実践的スキル、CPRの質；および学童の人体測定、社会人口統計学的および体力変数との関係。
- 介入群1（IG1）：看護専門家によるマネキンを使用した実践を含む、BLSシーケンスに関する2時間の理論実践セッション。 講師/学校比率：理論セッションは1/25、学校/マネキン比率：2-3/1。
- 介入群2（IG2）：短いビデオ（約5-10分）と他の教育リソース（パズル）を使用したセッションで、マネキンでの実践はなし。 ビデオ/学校比率：1/25、学校/教育リソース（パズル）比率：1/1。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (推定)
550
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Diana P Pozuelo-Carrascosa, Dr.
- 電話番号：926053755
- メール：dianap.pozuelo@uclm.es
研究場所
-
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Cuenca
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Cuenca、Cuenca、スペイン、16002
- 募集
- CEIP Ciudad Encantada
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コンタクト：
- Diana P Pozuelo Carrascosa, Dr
- 電話番号：+34655412253
- メール：dianap.pozuelo@uclm.es
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コンタクト：
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Cuenca、Cuenca、スペイン、16004
- 募集
- CEIP Isaac Albeniz
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コンタクト：
- Diana P Pozuelo Carrascosa, Dr
- 電話番号：+34655412253
- メール：dianap.pozuelo@uclm.es
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コンタクト：
-
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
適格基準：
- 小学校1年生から6年生までの少なくとも1学年が完結しており、かつ学校評議会が参加承認を与えた学校。
- 参加を希望する児童は以下を満たすこと：
- 小学校1年生から6年生までの課程に在籍していること
- スペイン語の読み書きと会話が理解できること
- プロジェクト参加を妨げる身体的、精神的、または認知的疾患がないこと
- 父親／母親または保護者がプロジェクト参加のためのインフォームド・コンセントに署名していること
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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アクティブコンパレータ：伝統的なCPR教育
学校の生徒の年齢に合わせて、看護専門家が指導する、CPR-OHCAにおけるBLS手順に関する従来の理論的実践トレーニング（マネキンを使用）の2時間セッション。
半自動除細動器の操作に関する理論的実践トレーニング。
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二種類の小児心肺蘇生法教育介入の比較：従来型教育対ビデオとパズルを組み合わせた教育
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実験的：ビデオと教材
CPR-OHCAにおけるBLSの基本手順を説明する短編動画（5分）。子供の年齢に合わせたパズルでBLSの手順が反映されていますが、マネキンでの実践は含まれません。
動画には、半自動除細動器の操作に関する理論的トレーニングも含まれています。
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二種類の小児心肺蘇生法教育介入の比較：従来型教育対ビデオとパズルを組み合わせた教育
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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理論的CPR知識
時間枠：介入実施当日に、介入前（介入前）と介入直後（介入後）、および追跡調査（8か月後）
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アンケートで測定された理論的CPR知識。
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介入実施当日に、介入前（介入前）と介入直後（介入後）、および追跡調査（8か月後）
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CPR 実践スキル
時間枠：介入直後（介入後）および追跡調査（8か月後）の同日に
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チェックリストで測定される心肺蘇生法実践スキル
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介入直後（介入後）および追跡調査（8か月後）の同日に
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CRPの質
時間枠：介入の当日、介入直後（介入後）、および追跡調査（8か月後）
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リトルアン・マネキンによるCPRの質の測定。
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介入の当日、介入直後（介入後）、および追跡調査（8か月後）
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その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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Anthropometry: weight
時間枠：介入直後
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体重（キログラム単位で測定）
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介入直後
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人体計測: 身長
時間枠：介入直後
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身長（センチメートル単位で測定）
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介入直後
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人体測定学：BMI
時間枠：介入直後
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BMIは以下の式で計算されます：体重（kg）／身長*2（m）
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介入直後
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Anthropometry: 体組成
時間枠：介入直後
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脂肪量の割合と筋肉量の割合。
タニタMC-780MA N生体インピーダンススケールによる測定
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介入直後
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心肺持久力
時間枠：介入直後
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コース・ナヴェット・テストで測定される心肺持久力
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介入直後
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筋力
時間枠：介入直後
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動態測定および両足そろえ水平跳躍により測定された筋力
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介入直後
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社会経済変数
時間枠：介入直後
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社会経済的変数、例えば：父親と母親の学歴および経済水準
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介入直後
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2025年9月15日
一次修了 (推定)
2026年6月30日
研究の完了 (推定)
2026年7月1日
試験登録日
最初に提出
2025年11月14日
QC基準を満たした最初の提出物
2025年12月5日
最初の投稿 (実際)
2025年12月18日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2025年12月18日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年12月5日
最終確認日
2025年11月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- SBPLY/23/180225/000060 (その他の助成金/資金番号：Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha and FEDER Funds)
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。