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학교 환경에서 심폐소생술 배우기: RCP-KNOW 프로젝트. (RCP-KNOW)

2025년 12월 5일 업데이트: Diana Patricia Pozuelo Carrascosa, University of Castilla-La Mancha

병원 외 심폐정지와 학교 환경에서의 심폐소생술 교육 학습: 근거 종합

제목: 병원 및 외부에서 발생하는 심폐정지와 학교 환경에서의 심폐소생술 교육: 증거 종합. CPR-KNOW 프로젝트.

배경: 병원 밖에서 발생하는 심폐정지(OHCA)의 높은 발생률, 관련 이환률 및 사망률, 그리고 개인적, 사회적, 경제적 영향이 크기 때문에 전 세계 모든 보건 시스템의 우선순위가 되고 있습니다. OHCA 발생 시 적절한 기본 생명 지원(BLS) 조치를 취할 수 있는 잠재적 첫 대응자의 비율을 높이기 위해, 유럽 소생 위원회는 최근 권고 사항 중 "Kids Save Lives" 이니셔티브를 통해 모든 학령기 아동을 교육하는 것을 포함시켰습니다.

목적: 무작위 임상 시험을 통해 학령기 아동 및 청소년의 BLS에 대한 이론적 및 실질적 지식을 향상시키기 위한 두 가지 교육 전략의 효과를 확인합니다.

방법론: 다음 결과 변수(이론적 지식 및 실질적 기술, CPR 품질)를 개선하는 데 있어 두 가지(심폐소생술) CPR 교육 중재의 효과를 평가합니다. 또한 학령기 아동의 인체 측정, 사회인구학적 및 신체 상태 변수와의 관계도 평가합니다.

  • 중재 그룹 1 (IG1): 간호 전문가가 마네킹을 사용하여 실습을 수행하는 BLS 순서에 대한 2시간의 이론 및 실습 세션. 강사/학교 비율: 이론 세션의 경우 1/25, 학교/마네킹 비율: 2-3/1.
  • 중재 그룹 2 (IG2): 짧은 동영상(약 5-10분) 및 기타 교육 자료(퍼즐)를 사용한 세션으로, 마네킹 실습 없음. 동영상/학교 비율: 1/25, 학교/교육 자료(퍼즐) 비율: 1/1.

연구 개요

상태

모병

정황

개입 / 치료

연구 유형

중재적

등록 (추정된)

550

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 연락처

연구 장소

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 어린이

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

설명

포함 기준:

  • 초등 교육 1학년, 2학년, 3학년, 4학년, 5학년 및 6학년 각각 최소 1개 학년을 완료한 학교로서, 학교 평의회가 참여에 동의한 경우.
  • 참여를 희망하는 학급은:
  • 초등 교육 1학년부터 6학년까지의 과정에 속해야 함
  • 스페인어의 읽기와 말하기를 이해해야 함
  • 프로젝트 참여를 방해하는 신체적, 정신적 또는 인지적 병리가 없어야 함
  • 프로젝트에 참여하기 위해 부모/어머니 또는 보호자가 사전 동의서에 서명해야 함

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 다른
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 없음(오픈 라벨)

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
활성 비교기: 전통적인 CPR 교육
학교 아동의 연령에 맞춰 조정된, 간호 전문가가 가르치는 심폐소생술-병원 외 심정지 상황에서 따라야 할 기본 생명 지원 순서에 관한 인형을 활용한 2시간의 전통적인 이론-실습 교육 세션. 반자동 제세동기 작동에 관한 이론-실습 교육.
다른: 소아 심폐소생술 교육 개입
아동 대상 두 종류의 심폐소생술 교육 중재 비교: 전통적 교육 vs 퍼즐이 포함된 동영상 교육.
실험적: 비디오 및 교재
심정지 환자에게 시행하는 기본 심폐소생술 순서를 설명하는 짧은 영상(5분)으로, 어린이 연령에 맞춰 조정된 퍼즐을 통해 심폐소생술 순서를 반영하지만, 마네킹을 이용한 실습은 포함하지 않습니다. 영상에 포함된 반자동 제세동기 작동법에 관한 이론 교육.
다른: 소아 심폐소생술 교육 개입
아동 대상 두 종류의 심폐소생술 교육 중재 비교: 전통적 교육 vs 퍼즐이 포함된 동영상 교육.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
이론적 CPR 지식
기간: 중재와 같은 날, 중재 전(사전 중재), 중재 직후(사후 중재) 및 추적 관찰(8개월 후)
설문지를 통해 측정된 이론적 심폐소생술 지식.
중재와 같은 날, 중재 전(사전 중재), 중재 직후(사후 중재) 및 추적 관찰(8개월 후)
심폐소생술 실습 기술
기간: 중재 직후(사후 중재) 및 추적 조사(8개월 후)와 동일한 날
체크리스트로 측정한 심폐소생술(CPR) 실습 기술
중재 직후(사후 중재) 및 추적 조사(8개월 후)와 동일한 날
CRP의 품질
기간: 개입 당일, 직후(개입 후) 및 추적 관찰(8개월 후)
Little-Anne 마네킹으로 측정한 심폐소생술(CPR) 품질.
개입 당일, 직후(개입 후) 및 추적 관찰(8개월 후)

기타 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
인체 계측: 체중
기간: 개입 직후
킬로그램으로 측정된 체중
개입 직후
인체 계측: 신장
기간: 개입 직후
센티미터로 측정된 신장
개입 직후
인체 계측학: 체질량지수
기간: 중재 직후
BMI는 다음 공식으로 계산됩니다: 체중 (kg)/신장*2 (m)
중재 직후
인체측정: 신체 구성
기간: 개입 직후
지방량 백분율 및 근육량 백분율. Tanita MC-780MA N 생체 임피던스 체중계로 측정됨
개입 직후
심폐 체력
기간: 개입 직후
코스 나베트 테스트를 통해 측정된 심폐 적합도
개입 직후
근력
기간: 개입 직후
근력은 다이나노미터와 양발을 모은 수평 점프를 통해 측정되었습니다
개입 직후
사회경제적 변수
기간: 개입 직후
사회경제적 변수, 예를 들어: 아버지와 어머니의 학력 수준 및 경제적 수준
개입 직후

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

University of Castilla-La Mancha

협력자

European Regional Development Fund
Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2025년 9월 15일

기본 완료 (추정된)

2026년 6월 30일

연구 완료 (추정된)

2026년 7월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2025년 11월 14일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2025년 12월 5일

처음 게시됨 (실제)

2025년 12월 18일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2025년 12월 18일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2025년 12월 5일

마지막으로 확인됨

2025년 11월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

기타 연구 ID 번호

  • SBPLY/23/180225/000060 (기타 보조금/기금 번호: Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha and FEDER Funds)

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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