Apprentissage de la Réanimation Cardio-Pulmonaire en Milieu Scolaire : Projet RCP-KNOW. (RCP-KNOW)
5 décembre 2025 mis à jour par: Diana Patricia Pozuelo Carrascosa, University of Castilla-La Mancha
Arrêt cardio-respiratoire extrahospitalier et apprentissage de la réanimation cardio-pulmonaire en milieu scolaire : synthèse des preuves
Titre : Arrêt cardiorespiratoire extrahospitalier et apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire en milieu scolaire : synthèse des preuves. PROJET CPR-KNOW.
Contexte : La forte incidence, la morbidité et la mortalité associées, ainsi que l'impact individuel, social et économique majeur de l'arrêt cardiorespiratoire extrahospitalier (ACEH) en font une priorité pour tous les systèmes de santé mondiaux. Pour augmenter les taux de premiers intervenants potentiels qui agissent de manière appropriée, en appliquant les mesures de base de réanimation (BLS) dans l'ACEH, le Conseil européen de réanimation inclut parmi ses dernières recommandations la formation de tous les écoliers via l'initiative "Kids Save Lives".
Objectifs : déterminer, via un essai clinique randomisé, l'efficacité de deux stratégies de formation pour augmenter les connaissances théoriques et pratiques en BLS chez les écoliers et adolescents.
Méthodologie : Évaluer l'efficacité de deux interventions d'enseignement de la réanimation cardiopulmonaire (RCP) pour améliorer les variables de résultat suivantes : connaissances théoriques et compétences pratiques, qualité de la RCP ; ainsi que sa relation avec les variables anthropométriques, sociodémographiques et de condition physique des écoliers.
- Groupe d'intervention 1 (IG1) : une session théorico-pratique de 2 heures sur la séquence BLS enseignée par un professionnel infirmier pratiquant avec un mannequin. Ratio formateur/école : 1/25 pour la session théorique et un ratio école/mannequin : 2-3/1.
- Groupe d'intervention 2 (IG2) : une session avec une courte vidéo (environ 5-10 min) et d'autres ressources pédagogiques (puzzle), sans pratique sur mannequin. Ratio vidéo/école : 1/25 et un ratio école/ressource pédagogique (puzzle) : 1/1.
Aperçu de l'étude
Statut
Recrutement
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
550
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Coordonnées de l'étude
- Nom: Diana P Pozuelo-Carrascosa, Dr.
- Numéro de téléphone: 926053755
- E-mail: dianap.pozuelo@uclm.es
Lieux d'étude
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Cuenca
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Cuenca, Cuenca, Espagne, 16002
- Recrutement
- CEIP Ciudad Encantada
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Contact:
- Diana P Pozuelo Carrascosa, Dr
- Numéro de téléphone: +34655412253
- E-mail: dianap.pozuelo@uclm.es
-
Contact:
- E-mail: dianap.pozuelo@uclm.es
-
Cuenca, Cuenca, Espagne, 16004
- Recrutement
- CEIP Isaac Albeniz
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Contact:
- Diana P Pozuelo Carrascosa, Dr
- Numéro de téléphone: +34655412253
- E-mail: dianap.pozuelo@uclm.es
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Contact:
- E-mail: dianap.pozuelo@uclm.es
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'inclusion :
- Les écoles qui ont au moins une année complète de 1ère, 2ème, 3ème, 4ème, 5ème et 6ème année d'enseignement primaire, et dont le Conseil scolaire a donné son approbation pour leur participation.
- Les écoliers qui souhaitent participer doivent :
- Appartenir aux classes de la 1ère à la 6ème année d'enseignement primaire
- Comprendre la langue espagnole écrite et parlée
- Ne pas avoir de pathologie physique, mentale ou cognitive qui les empêche de participer au projet.
- Leur père/mère ou tuteur doit avoir signé le consentement éclairé pour pouvoir participer au projet.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Comparateur actif: Enseignement traditionnel de la RCP
Une session de 2 heures de formation théorique-pratique conventionnelle avec un mannequin, sur la séquence BLS à suivre dans un arrêt cardiaque extra-hospitalier, adaptée à l'âge des écoliers, et enseignée par des professionnels infirmiers.
Formation théorique-pratique sur le fonctionnement du défibrillateur semi-automatique.
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Comparaison de deux types d'intervention d'enseignement de la Réanimation Cardio-Pulmonaire chez les Enfants : enseignement traditionnel vs vidéo avec puzzle.
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Expérimental: Vidéo et matériel pédagogique
Une courte vidéo (5 min) expliquant la séquence de base de la RCP à suivre lors d'un arrêt cardiaque extrahospitalier (ACEH), accompagnée d'un puzzle adapté à l'âge des enfants, reflétant la séquence de RCP, mais sans pratique sur mannequin.
Formation théorique incluse dans la vidéo sur le fonctionnement du défibrillateur semi-automatique.
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Comparaison de deux types d'intervention d'enseignement de la Réanimation Cardio-Pulmonaire chez les Enfants : enseignement traditionnel vs vidéo avec puzzle.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Connaissances théoriques en RCP
Délai: Le même jour que l'intervention, avant (pré-intervention) et immédiatement après celle-ci (post-intervention) et lors du suivi (8 mois plus tard)
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Connaissances théoriques en RCP mesurées par un questionnaire.
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Le même jour que l'intervention, avant (pré-intervention) et immédiatement après celle-ci (post-intervention) et lors du suivi (8 mois plus tard)
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Compétences Pratiques en RCP
Délai: Le même jour que l'intervention, immédiatement après celle-ci (post-intervention) et lors du suivi (8 mois plus tard)
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Compétences en RCP mesurées avec une liste de contrôle
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Le même jour que l'intervention, immédiatement après celle-ci (post-intervention) et lors du suivi (8 mois plus tard)
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Qualité de la CRP
Délai: Le même jour que l'intervention, immédiatement après celle-ci (post-intervention) et au suivi (8 mois plus tard)
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Qualité de la RCP mesurée par le mannequin Little-Anne.
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Le même jour que l'intervention, immédiatement après celle-ci (post-intervention) et au suivi (8 mois plus tard)
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Anthropométrie : poids
Délai: Immédiatement après l'intervention
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Poids corporel mesuré en kilogrammes
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Immédiatement après l'intervention
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Anthropométrie : taille
Délai: Immédiatement après l'intervention
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Hauteur mesurée en centimètres
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Immédiatement après l'intervention
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Anthropométrie : IMC
Délai: Immédiatement après l'intervention
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IMC calculé par la formule suivante : poids (kg)/taille*2 (m)
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Immédiatement après l'intervention
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Anthropométrie : composition corporelle
Délai: Immédiatement après l'intervention
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Pourcentage de masse grasse et pourcentage de masse maigre.
Mesuré par balance à impédance bioélectrique Tanita MC-780MA N
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Immédiatement après l'intervention
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Fitness cardiorespiratoire
Délai: Immédiatement après l'intervention
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Aptitude cardiorespiratoire mesurée par le test de Course Navette
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Immédiatement après l'intervention
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Force musculaire
Délai: Immédiatement après l'intervention
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Force musculaire mesurée par dynamométrie et saut horizontal pieds joints
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Immédiatement après l'intervention
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variables socio-économiques
Délai: immédiatement après l'intervention
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variables socio-économiques telles que : le niveau académique et le niveau économique du père et de la mère
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immédiatement après l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
15 septembre 2025
Achèvement primaire (Estimé)
30 juin 2026
Achèvement de l'étude (Estimé)
1 juillet 2026
Dates d'inscription aux études
Première soumission
14 novembre 2025
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
5 décembre 2025
Première publication (Réel)
18 décembre 2025
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
18 décembre 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
5 décembre 2025
Dernière vérification
1 novembre 2025
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- SBPLY/23/180225/000060 (Autre subvention/numéro de financement: Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha and FEDER Funds)
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .