ソマリアの看護学生のためのマインドフルネスに基づく介入 (SOM-MIND)

この無作為化比較試験は、ソマリアの看護学生におけるマインドフルネス介入のストレス、心理的レジリエンス、および学業的自己効力感への効果を調査するために設計されました。 看護学生は、特に低所得および紛争後の環境において、集中的な学業負荷、臨床環境への曝露、限られたメンタルヘルス支援リソースにより、心理的苦痛のリスクが高まる集団を代表しています。

この研究は、ソマリアのモガディシュにある大学関連の研修機関に在籍する看護学生を対象として実施されました。 適格な参加者は、自発的に参加に同意し、インフォームドコンセントを提供した看護学生でした。 参加者は、介入群または対照群のいずれかに無作為に割り付けられました。 介入群は、3週間にわたって実施された構造化されたマインドフルネスプログラムを受け、対照群は、研究期間中、追加の介入なしで通常の学業活動を継続しました。

マインドフルネス介入には、マインドフル呼吸、ボディスキャンエクササイズ、思考と感情の気づき、および現在瞬間の意識と感情調整を高めることを目的とした技法など、ガイド付きの実践が含まれていました。 セッションはグループ形式で実施され、参加者の文化的・教育的文脈に適応されました。

主要なアウトカム指標には、知覚ストレス、心理的レジリエンス、および学業的自己効力感が含まれていました。 これらのアウトカムは、ベースライン時および介入完了後に実施された妥当性のある質問票を用いて評価されました。 データは、介入群と対照群の間のアウトカム指標の変化を比較するために分析されました。

この研究は、リソースが限られた環境における看護学生の精神的健康と学業機能を支援するための低コストで非薬理学的戦略としてのマインドフルネス介入の実現可能性と有効性に関するエビデンスを提供することを目指しています。