针对索马里护理专业学生的正念干预 (SOM-MIND)

这项随机对照试验旨在研究基于正念的干预对索马里护理专业学生压力、心理韧性和学业自我效能感的影响。 护理专业学生由于繁重的学业负担、临床环境暴露以及有限的心理健康支持资源，尤其是在低收入和冲突后环境中，代表了一个心理困扰风险增加的人群。

该研究在索马里摩加迪沙一所大学附属培训机构就读的护理专业学生中进行。 符合条件的参与者是自愿同意参加并提供知情同意的护理专业学生。 参与者被随机分配到干预组或对照组。 干预组接受了为期三周的结构化正念项目，而对照组在研究期间继续进行常规学业活动，未接受任何额外干预。

基于正念的干预包括引导性练习，如正念呼吸、身体扫描练习、对想法和情绪的觉察，以及旨在增强当下意识和情绪调节的技巧。 课程以小组形式进行，并根据参与者的文化和教育背景进行了调整。

主要结局指标包括感知压力、心理韧性和学业自我效能感。 这些结果通过基线时和干预完成后进行的有效问卷进行评估。 数据分析比较了干预组和对照组结局指标的变化。

本研究旨在为基于正念的干预作为一种低成本、非药物策略，在资源有限环境中支持护理专业学生心理健康和学业功能的可行性和有效性提供证据。