看護学生におけるゲーミフィケーションに基づくピア教育：性と健康に関するリテラシーと態度への影響

本研究は、看護学生を対象としたゲーミフィケーションに基づくピア教育プログラムが、性の健康リテラシーと性の健康に対する態度に及ぼす効果を評価するためのランダム化比較試験として設計されています。 性の健康は、身体的、心理的、社会的側面を含む全体的なウェルビーイングの重要な構成要素です。 青年期には、個人は将来の性の健康アウトカムに大きな影響を与える知識、態度、行動を形成します。 しかし、これまでの研究では、大学生はしばしば性の健康に関する知識が不十分であり、誤解や性に関する神話の影響を受けており、それがリスクの高い性的行動、性感染症、意図しない妊娠につながる可能性があることが示されています。

性の健康リテラシーを向上させることは、個人が信頼できる健康情報にアクセスし、理解し、評価し、利用できるようにするために不可欠です。 さらに、肯定的な性の健康態度を育むことは、より安全な行動と医療サービスの利用率向上に寄与します。 教育的介入は効果が実証されていますが、伝統的な教授法では学習者の十分な関与や積極的な参加を促せない場合があります。 したがって、革新的でインタラクティブなアプローチが必要とされています。

ゲーミフィケーションは、ポイント、バッジ、レベル、タスク、フィードバックなどのゲームデザイン要素を非ゲーム文脈に統合して、動機付け、関与、学習成果を高める新興の教育戦略です。 ピア教育は、年齢や社会的背景が類似した個人間のコミュニケーションと学習を促進するもう一つの効果的なアプローチです。 ゲーミフィケーションとピア教育を組み合わせることで、認知的および行動的学習プロセスの両方を支援する包括的でインタラクティブなモデルが提供されます。

本研究は、2025-2026学年度に保健科学部に在籍する3年生の看護学生を対象に実施されます。 参加者は、コンピュータベースのランダム化法を用いて介入群と対照群に無作為に割り付けられます。 介入群は、訓練を受けたピア教育者によって提供されるゲーミフィケーションに基づくピア教育プログラムを受けます。 訓練には、基本的な性の健康概念、性の健康リテラシー、避妊方法、性感染症、安全な性行為、同意、コミュニケーションスキルなどのトピックが含まれます。 プログラムは、シナリオベースのケース演習、グループ競争、タスク完了活動、質疑応答セッションなどのインタラクティブでゲーミフィケーション化された活動を通じて提供されます。

介入は、各約60分の2回のセッションで構成されます。 対照群は、研究期間中に教育的介入を受けません。

データは、ベースライン時および介入1か月後に、社会人口統計学的特性調査票、性の健康リテラシースケール、性の健康態度スケールを含む妥当性が確認された測定用具を用いて収集されます。 群内および群間の差を評価するために統計分析が実施されます。

本研究の結果は、ゲーミフィケーションに基づくピア教育の効果に関するエビデンスを提供し、特に性の健康分野における看護教育での革新的で学生中心の教育戦略の開発に貢献することが期待されます。