Gamifikace jako nástroj vrstevnické výuky u studentů ošetřovatelství: Vliv na znalosti a postoje v oblasti sexuálního zdraví

Tato studie je navržena jako randomizovaná kontrolovaná studie s cílem vyhodnotit účinnost peer vzdělávacího programu založeného na gamifikaci na sexuální gramotnost a postoje ke sexuálnímu zdraví u studentů ošetřovatelství. Sexuální zdraví je klíčovou složkou celkového blahobytu, zahrnující fyzické, psychologické a sociální dimenze. Během mladé dospělosti si jedinci rozvíjejí znalosti, postoje a chování, které významně ovlivňují jejich budoucí výsledky v oblasti sexuálního zdraví. Předchozí výzkum však naznačuje, že vysokoškolští studenti často mají nedostatečné znalosti o sexuálním zdraví a jsou ovlivněni mylnými představami a sexuálními mýty, což může vést k rizikovému sexuálnímu chování, pohlavně přenosným infekcím a neplánovaným těhotenstvím.

Zlepšení sexuální gramotnosti je zásadní pro to, aby jedinci mohli získávat, chápat, vyhodnocovat a používat spolehlivé zdravotní informace. Kromě toho podpora pozitivních postojů ke sexuálnímu zdraví přispívá k bezpečnějšímu chování a zvýšenému využívání zdravotnických služeb. Ačkoli vzdělávací intervence prokázaly účinnost, tradiční didaktické metody nemusí plně zaujmout studenty ani podporovat aktivní účast. Proto jsou zapotřebí inovativní a interaktivní přístupy.

Gamifikace je nově se objevující vzdělávací strategie, která integruje prvky herního designu, jako jsou body, odznaky, úrovně, úkoly a zpětná vazba, do neherních kontextů za účelem zvýšení motivace, zapojení a výsledků učení. Peer vzdělávání je další účinný přístup, který usnadňuje komunikaci a učení mezi jednotlivci podobného věku a sociálního prostředí. Kombinace gamifikace s peer vzděláváním nabízí komplexní a interaktivní model, který podporuje kognitivní i behaviorální procesy učení.

Studie bude provedena během akademického roku 2025–2026 s třetími ročníky studentů ošetřovatelství zapsanými na Fakultě zdravotnických věd. Účastníci budou náhodně přiděleni do intervenční a kontrolní skupiny pomocí počítačové randomizace. Intervenční skupina obdrží peer vzdělávací program založený na gamifikaci, který povedou vyškolení peer vzdělavatelé. Školení bude zahrnovat témata jako základní koncepty sexuálního zdraví, sexuální gramotnost, antikoncepční metody, pohlavně přenosné infekce, bezpečné sexuální praktiky, souhlas a komunikační dovednosti. Program bude realizován prostřednictvím interaktivních a gamifikovaných aktivit, včetně scénářových cvičení, skupinových soutěží, úkolů a otázkových sezení.

Intervence bude sestávat ze dvou sezení, každé trvající přibližně 60 minut. Kontrolní skupina během studie neobdrží žádnou vzdělávací intervenci.

Data budou sbírána na začátku a jeden měsíc po intervenci pomocí ověřených nástrojů, včetně formuláře sociodemografických charakteristik, škály sexuální gramotnosti a škály postojů ke sexuálnímu zdraví. Pro vyhodnocení rozdílů uvnitř skupin a mezi skupinami budou provedeny statistické analýzy.

Výsledky této studie by měly poskytnout důkazy o účinnosti peer vzdělávání založeného na gamifikaci a přispět k vývoji inovativních, studenty zaměřených vzdělávacích strategií v ošetřovatelském vzdělávání, zejména v oblasti sexuálního zdraví.