Peleihin perustuva vertaisopetus sairaanhoitajaopiskelijoille: vaikutukset seksuaaliterveyden lukutaitoon ja asenteisiin

Tämä tutkimus on suunniteltu satunnaistetuksi kontrolloiduksi kokeiluksi, jonka tarkoituksena on arvioida pelillistämiseen perustuvan vertaiskasvatusohjelman vaikuttavuutta hoitotyön opiskelijoiden seksuaaliterveysosaamisessa ja seksuaaliterveysasenteissa. Seksuaaliterveys on keskeinen osa kokonaisvaltaista hyvinvointia, käsittäen fyysisen, psykologisen ja sosiaalisen ulottuvuuden. Nuoruusikänsä aikana yksilöt kehittävät tietoa, asenteita ja käyttäytymismalleja, jotka vaikuttavat merkittävästi heidän tuleviin seksuaaliterveystuloksiinsa. Aiempi tutkimus kuitenkin osoittaa, että yliopisto-opiskelijoiden tiedot seksuaaliterveydestä ovat usein riittämättömiä, ja heitä vaikuttavat väärinkäsitykset ja seksuaaliset myytit, mikä voi johtaa riskialttiisiin seksuaalikäyttäytymismuotoihin, sukupuolitautitartuntoihin ja tahattomiin raskauksiin.

Seksuaaliterveysosaamisen parantaminen on välttämätöntä, jotta yksilöt pystyvät saamaan, ymmärtämään, arvioimaan ja käyttämään luotettavia terveystietoja. Lisäksi myönteisten seksuaaliterveysasenteiden edistäminen edistää turvallisempaa käyttäytymistä ja terveyspalvelujen lisääntynyttä hyödyntämistä. Vaikka opetukselliset interventiot ovat osoittautuneet tehokkaiksi, perinteiset didaktiset menetelmät eivät välttämättä täysin innosta oppijoita tai tue aktiivista osallistumista. Siksi innovatiivisia ja interaktiivisia lähestymistapoja tarvitaan.

Pelillistäminen on nouseva opetuksellinen strategia, joka yhdistää pelisuunnittelun elementtejä kuten pisteet, merkit, tasot, tehtävät ja palautteen ei-pelikonteksteihin motivaation, sitoutumisen ja oppimistulosten parantamiseksi. Vertaiskasvatus on toinen tehokas lähestymistapa, joka helpottaa viestintää ja oppimista samanikäisten ja samanlaisten sosiaalisten taustojen omaavien yksilöiden kesken. Pelillistämisen ja vertaiskasvatuksen yhdistäminen tarjoaa kattavan ja interaktiivisen mallin, joka tukee sekä kognitiivisia että käyttäytymiseen liittyviä oppimisprosesseja.

Tutkimus toteutetaan vuosina 2025-2026 terveystieteiden tiedekunnan kolmannen vuoden hoitotyön opiskelijoille. Osallistujat jaetaan satunnaisesti interventio- ja kontrolliryhmiin tietokonepohjaisella satunnaistusmenetelmällä. Interventioryhmä saa pelillistämiseen perustuvan vertaiskasvatusohjelman, jonka toteuttavat koulutetut vertaiskasvattajat. Koulutus sisältää aiheita kuten perusasiat seksuaaliterveydestä, seksuaaliterveysosaaminen, ehkäisymenetelmät, sukupuolitaudit, turvalliset seksuaalikäytännöt, suostumus ja viestintätaidot. Ohjelma toteutetaan interaktiivisten ja pelillistettyjen aktiviteettien kautta, mukaan lukien skenaariopohjaiset tapausharjoitukset, ryhmäkilpailut, tehtävien suorittamiseen liittyvät aktiviteetit ja kysymys-vastaus -istunnot.

Interventio koostuu kahdesta istunnosta, joista kumpikin kestää noin 60 minuuttia. Kontrolliryhmä ei saa opetuksellista interventiota tutkimusjakson aikana.

Tietoja kerätään lähtötasolla ja kuukausi intervention jälkeen käyttäen validoituja mittareita, mukaan lukien sosiodemografisten ominaisuuksien lomake, seksuaaliterveysosaamisen asteikko ja seksuaaliterveysasenteiden asteikko. Tilastollisia analyysejä suoritetaan ryhmän sisäisten ja ryhmien välisten erojen arvioimiseksi.

Tämän tutkimuksen tulosten odotetaan tarjoavan näyttöä pelillistämiseen perustuvan vertaiskasvatuksen tehokkuudesta ja edistävän innovatiivisten, opiskelijakeskeisten opetuksellisten strategioiden kehittämistä hoitotyön koulutuksessa, erityisesti seksuaaliterveyden alalla.