Gamificeringsbaseret peer-uddannelse blandt sygeplejerskestuderende: Effekter på seksuel sundhedskompetence og holdninger

Denne undersøgelse er designet som et randomiseret kontrolleret forsøg for at evaluere effektiviteten af et spilbaseret peer-uddannelsesprogram på seksuel sundhedskompetence og seksuelle sundhedsattituder blandt sygeplejestuderende. Seksuel sundhed er en nøglekomponent i det generelle velvære, der omfatter fysiske, psykologiske og sociale dimensioner. I løbet af ung voksenalder udvikler individer viden, holdninger og adfærd, der betydeligt påvirker deres fremtidige seksuelle sundhedsresultater. Tidligere forskning indikerer imidlertid, at universitetsstuderende ofte har utilstrækkelig viden om seksuel sundhed og påvirkes af misforståelser og seksuelle myter, hvilket kan føre til risikabel seksuel adfærd, seksuelt overførte infektioner og utilsigtede graviditeter.

Forbedring af seksuel sundhedskompetence er afgørende for at give individer mulighed for at tilgå, forstå, evaluere og anvende pålidelig sundhedsinformation. Derudover bidrager fremme af positive seksuelle sundhedsattituder til sikrere adfærd og øget udnyttelse af sundhedsydelser. Selvom pædagogiske interventioner har vist effektivitet, kan traditionelle didaktiske metoder ikke fuldt ud engagere eleverne eller støtte aktiv deltagelse. Derfor er innovative og interaktive tilgange nødvendige.

Spilificering er en ny pædagogisk strategi, der integrerer spildesignelementer såsom point, badges, niveauer, opgaver og feedback i ikke-spilkontekster for at forbedre motivation, engagement og læringsresultater. Peer-uddannelse er en anden effektiv tilgang, der letter kommunikation og læring blandt individer med lignende alder og sociale baggrunde. Kombination af spilificering med peer-uddannelse tilbyder en omfattende og interaktiv model, der støtter både kognitive og adfærdsmæssige læringsprocesser.

Undersøgelsen vil blive gennemført i løbet af akademiåret 2025-2026 med tredjeårs sygeplejestuderende indskrevet på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet. Deltagerne vil blive tilfældigt tildelt interventions- og kontrolgrupper ved hjælp af en computerbaseret randomiseringsmetode. Interventionsgruppen vil modtage et spilbaseret peer-uddannelsesprogram leveret af trænede peer-uddannere. Træningen vil omfatte emner såsom grundlæggende seksuelle sundhedskoncepter, seksuel sundhedskompetence, præventionsmetoder, seksuelt overførte infektioner, sikker seksuel praksis, samtykke og kommunikationsfærdigheder. Programmet vil blive leveret gennem interaktive og spilificerede aktiviteter, herunder scenariebaserede caseøvelser, gruppekonkurrencer, opgavefuldførelsesaktiviteter og spørgsmål-svar sessioner.

Interventionen vil bestå af to sessioner, hver med en varighed på cirka 60 minutter. Kontrolgruppen vil ikke modtage nogen pædagogisk intervention i undersøgelsesperioden.

Data vil blive indsamlet ved baseline og en måned efter interventionen ved hjælp af validerede instrumenter, herunder en Sociodemografisk Karakteristikaformular, Sexual Health Literacy Scale og Sexual Health Attitudes Scale. Statistiske analyser vil blive udført for at vurdere indenfor-gruppe og mellem-gruppe forskelle.

Denne undersøgelses resultater forventes at give bevis for effektiviteten af spilbaseret peer-uddannelse og bidrage til udviklingen af innovative, studerendecentrerede pædagogiske strategier i sygeplejeuddannelsen, især inden for området seksuel sundhed.