Edukacja rówieśnicza oparta na grywalizacji wśród studentów pielęgniarstwa: Wpływ na wiedzę i postawy dotyczące zdrowia seksualnego

Niniejsze badanie zostało zaprojektowane jako randomizowane badanie kontrolowane w celu oceny skuteczności programu edukacji rówieśniczej opartej na grywalizacji w zakresie umiejętności w dziedzinie zdrowia seksualnego oraz postaw wobec zdrowia seksualnego wśród studentów pielęgniarstwa. Zdrowie seksualne jest kluczowym elementem ogólnego dobrostanu, obejmującym wymiary fizyczne, psychologiczne i społeczne. W okresie wczesnej dorosłości jednostki rozwijają wiedzę, postawy i zachowania, które znacząco wpływają na ich przyszłe wyniki w zakresie zdrowia seksualnego. Jednakże wcześniejsze badania wskazują, że studenci często mają niewystarczającą wiedzę na temat zdrowia seksualnego i są pod wpływem błędnych przekonań oraz mitów seksualnych, co może prowadzić do ryzykownych zachowań seksualnych, zakażeń przenoszonych drogą płciową i nieplanowanych ciąż.

Poprawa umiejętności w dziedzinie zdrowia seksualnego jest niezbędna, aby umożliwić jednostkom dostęp, zrozumienie, ocenę i wykorzystanie wiarygodnych informacji zdrowotnych. Ponadto kształtowanie pozytywnych postaw wobec zdrowia seksualnego przyczynia się do bezpieczniejszych zachowań oraz zwiększonego korzystania z usług opieki zdrowotnej. Chociaż interwencje edukacyjne wykazały skuteczność, tradycyjne metody dydaktyczne mogą nie w pełni angażować uczących się ani wspierać aktywnego uczestnictwa. Dlatego potrzebne są innowacyjne i interaktywne podejścia.

Grywalizacja jest nowoczesną strategią edukacyjną, która integruje elementy projektowania gier, takie jak punkty, odznaki, poziomy, zadania i informacje zwrotne, w kontekstach niebędących grami, w celu zwiększenia motywacji, zaangażowania i wyników uczenia się. Edukacja rówieśnicza to kolejne skuteczne podejście, które ułatwia komunikację i uczenie się wśród osób w podobnym wieku i o podobnym pochodzeniu społecznym. Połączenie grywalizacji z edukacją rówieśniczą oferuje kompleksowy i interaktywny model, który wspiera zarówno poznawcze, jak i behawioralne procesy uczenia się.

Badanie będzie prowadzone w roku akademickim 2025-2026 z udziałem studentów trzeciego roku pielęgniarstwa zapisanych na Wydziale Nauk o Zdrowiu. Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do grup interwencyjnej i kontrolnej za pomocą komputerowej metody randomizacji. Grupa interwencyjna otrzyma program edukacji rówieśniczej oparty na grywalizacji, prowadzony przez przeszkolonych edukatorów rówieśniczych. Szkolenie będzie obejmowało tematy takie jak podstawowe pojęcia zdrowia seksualnego, umiejętności w dziedzinie zdrowia seksualnego, metody antykoncepcji, zakażenia przenoszone drogą płciową, bezpieczne praktyki seksualne, zgoda oraz umiejętności komunikacyjne. Program będzie realizowany poprzez interaktywne i zgrywalizowane aktywności, w tym ćwiczenia przypadków oparte na scenariuszach, konkursy grupowe, aktywności związane z wykonywaniem zadań oraz sesje pytań i odpowiedzi.

Interwencja będzie składać się z dwóch sesji, każda trwająca około 60 minut. Grupa kontrolna nie otrzyma żadnej interwencji edukacyjnej w okresie badania.

Dane będą zbierane na początku oraz miesiąc po interwencji przy użyciu zwalidowanych narzędzi, w tym Formularza Charakterystyk Społeczno-Demograficznych, Skali Umiejętności w Dziedzinie Zdrowia Seksualnego oraz Skali Postaw wobec Zdrowia Seksualnego. Przeprowadzone zostaną analizy statystyczne w celu oceny różnic wewnątrzgrupowych i międzugrupowych.

Oczekuje się, że wyniki tego badania dostarczą dowodów na skuteczność edukacji rówieśniczej opartej na grywalizacji oraz przyczynią się do rozwoju innowacyjnych, zorientowanych na studenta strategii edukacyjnych w kształceniu pielęgniarskim, szczególnie w dziedzinie zdrowia seksualnego.