Геймификация в образовании сверстников среди студентов-медиков: влияние на грамотность и отношение к сексуальному здоровью

Данное исследование разработано как рандомизированное контролируемое испытание для оценки эффективности программы просвещения сверстников на основе геймификации в отношении уровня знаний о сексуальном здоровье и отношения к сексуальному здоровью среди студентов-медиков. Сексуальное здоровье является ключевым компонентом общего благополучия, охватывая физические, психологические и социальные аспекты. В период молодости у людей формируются знания, установки и поведение, которые существенно влияют на их будущие результаты в области сексуального здоровья. Однако предыдущие исследования показывают, что у студентов университетов часто недостаточно знаний о сексуальном здоровье, и на них влияют заблуждения и сексуальные мифы, что может приводить к рискованному сексуальному поведению, инфекциям, передаваемым половым путём, и нежелательной беременности.

Повышение уровня знаний о сексуальном здоровье необходимо для того, чтобы люди могли получать, понимать, оценивать и использовать достоверную информацию о здоровье. Кроме того, формирование позитивного отношения к сексуальному здоровью способствует более безопасному поведению и более активному использованию медицинских услуг. Хотя образовательные вмешательства продемонстрировали свою эффективность, традиционные дидактические методы могут недостаточно вовлекать обучающихся или поддерживать их активное участие. Поэтому необходимы инновационные и интерактивные подходы.

Геймификация — это развивающаяся образовательная стратегия, которая интегрирует элементы игрового дизайна, такие как очки, значки, уровни, задания и обратная связь, в неигровые контексты для повышения мотивации, вовлечённости и результатов обучения. Просвещение сверстников — это ещё один эффективный подход, который облегчает общение и обучение среди людей схожего возраста и социального происхождения. Сочетание геймификации с просвещением сверстников предлагает комплексную и интерактивную модель, которая поддерживает как когнитивные, так и поведенческие процессы обучения.

Исследование будет проводиться в течение 2025-2026 учебного года среди студентов третьего курса факультета медицинских наук. Участники будут случайным образом распределены в интервенционную и контрольную группы с использованием компьютерного метода рандомизации. Интервенционная группа получит программу просвещения сверстников на основе геймификации, проводимую подготовленными сверстниками-преподавателями. Обучение будет включать такие темы, как основные понятия сексуального здоровья, уровень знаний о сексуальном здоровье, методы контрацепции, инфекции, передаваемые половым путём, безопасные сексуальные практики, согласие и навыки общения. Программа будет реализована через интерактивные и геймифицированные активности, включая упражнения на основе сценариев, групповые соревнования, задания на выполнение задач и сессии вопросов и ответов.

Интервенция будет состоять из двух сессий, каждая продолжительностью примерно 60 минут. Контрольная группа не получит никакого образовательного вмешательства в течение периода исследования.

Данные будут собираться на исходном уровне и через один месяц после интервенции с использованием валидированных инструментов, включая Форму социодемографических характеристик, Шкалу уровня знаний о сексуальном здоровье и Шкалу отношения к сексуальному здоровью. Будет проведён статистический анализ для оценки различий внутри групп и между группами.

Ожидается, что результаты этого исследования предоставят доказательства эффективности просвещения сверстников на основе геймификации и внесут вклад в разработку инновационных, ориентированных на студентов образовательных стратегий в медицинском образовании, особенно в области сексуального здоровья.