新入看護学生における初回臨床実習日のストレスに対する短時間マインドフルネスベーストレーニングの効果
「看護学生1年次の初回臨床実習日におけるストレス軽減を目的とした短時間のマインドフルネスベーストレーニングの効果：無作為化比較試験」
臨床実習は看護教育の基本的な構成要素ですが、特に1年生にとってはストレスの主要な原因となる可能性があります。 初めての臨床実習日は、不確実性、ミスを犯すことへの恐れ、および自己効力感の低さから、高いレベルの不安と関連することが多いです。
マインドフルネスに基づくアプローチは、対処スキルを向上させ、臨床環境への適応を促進することが示されています。 しかし、既存の介入のほとんどは長期的なものであり、短期的な臨床実習前の介入に関するエビデンスは限られています。
このランダム化比較試験は、臨床実習前日に実施される短時間のマインドフルネスベースのトレーニングが、1年次看護学生の予期ストレスと初回臨床実習日のストレスを軽減する効果を検討することを目的としています。 参加者は介入群と対照群に無作為に割り当てられます。 データは、看護学生用知覚ストレス尺度とマインドフル注意意識尺度（MAAS）を使用して収集されます。
この研究結果は、看護教育における臨床実習前準備のエビデンスに基づく改善に貢献することが期待されます。
調査の概要
詳細な説明
臨床ストレスは、看護学生の学習プロセス、自信、および臨床パフォーマンスに悪影響を及ぼします。 最初の臨床経験は、特にストレスと不安レベルの増加に関連しています。
マインドフルネスに基づく介入は、現在の瞬間に対する非判断的な気づきを促進することにより、個人がストレス反応を調整するのに役立ちます。 これまでの研究ではマインドフルネスプログラムの有効性が示されていますが、主に長期介入に焦点が当てられてきました。
本研究は、臨床実習の1日前に実施される短期マインドフルネスベースのトレーニングの有効性を評価することを目的としています。 この研究は、予期ストレス（臨床曝露前）と経験ストレス（最初の臨床日後）の両方を独自に検討します。
介入には、最初の臨床経験前に4つの異なるセッション時間で実施される呼吸の気づき、身体の気づき、および短時間のマインドフルネス演習が含まれます。 結果は、看護教育への実践的かつエビデンスに基づく貢献を提供することが期待されています。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Isparta、トルコ（Türkiye）
- Süleyman Demirel Üniversitesi
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
対象基準：
- 看護学部1年生
- 初めての臨床実習経験
- 自発的な参加
除外基準：
- 研究への参加拒否
- 事前の意識向上トレーニングの受講
- 欠席
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：ブリーフ・マインドフルネス・ベースト・トレーニング
本研究で計画された介入は、短期のマインドフルネスベースのトレーニングプログラムでした。 介入群の学生は、初めての臨床実習を控え、臨床インターンシップの前に4回の異なるセッションでマインドフルネスベースのトレーニングを受けました。 このトレーニングには、呼吸への気づき、身体への気づき、思考や感情への気づき、ストレスの軽減、および現在の瞬間への気づきを高めることを目的とした短いマインドフルネスエクササイズが含まれていました。 |
本研究で計画された介入は、簡潔なマインドフルネスベースのトレーニングプログラムです。
実験群の学生は、初めての臨床実習を控えており、初めての臨床実習日の体験前に、4回に分けたマインドフルネスベースのトレーニングセッションを受けました。
トレーニングには、呼吸の意識、身体の意識、思考と感情の意識、および短いマインドフルネスエクササイズが含まれていました。
実験群の学生は、マインドフルネストレーニングセッション前にマインドフルネス注意気づき尺度（MAAS）を、臨床実習の1日前に知覚ストレス尺度を完了しました。
対照群の学生は、MAASと知覚ストレス尺度の両方を臨床実習の1日前に完了しました。
実験群と対照群の両方の学生は、初めての臨床実習日の終わりに、再度MAASと知覚ストレス尺度を完了しました。
グループ間の違いを評価し、ストレスとマインドフルな気づきに対する介入の効果を判断します。
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介入なし：コントロールグループ
対照群の学生は、標準的な看護カリキュラムの一環として、通常の臨床実習準備を受けます。 初回臨床実習前には、追加の介入やトレーニングは行われません。 この群の参加者は、通常の臨床実習前オリエンテーションプロセスを進め、介入群に提供されるマインドフルネスベースのトレーニングは受けません。 |
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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知覚された臨床ストレスレベル
時間枠：T0: 初回臨床実施日の1日前 T1: 初回臨床実施日の終了時
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看護学生用知覚ストレス尺度を用いて測定
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T0: 初回臨床実施日の1日前 T1: 初回臨床実施日の終了時
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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マインドフルネスレベル
時間枠：T0: 介入前 T1: 初回臨床日終了時
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マインドフル・アテンション・アウェアネス・スケール（MAAS）を用いて測定
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T0: 介入前 T1: 初回臨床日終了時
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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