パズルベースの学習が看護学生の非経口医薬品知識と動機に与える影響 (→ PIM-Crosswor)

非経口薬剤投与は、学部看護カリキュラムの基本的な臨床スキルの一つであり、安全な薬物管理において極めて重要です。 2022年全国看護中核教育プログラム（HUÇEP）によると、非経口薬剤投与は、看護学生が卒業前に習得しなければならない必須の専門的能力として定義されています（能力コード：D3）。 したがって、看護学生は解剖学および薬理学の理論的知識を技術的知識と統合し、臨床現場で適切な方法と技術を用いて実践に応用しなければなりません。 薬剤投与は、医療現場でエラー率が高い看護実践の一つであり、患者の安全を直接脅かす可能性のある深刻な臨床的結果を引き起こす可能性があります。 さらに、この世界的な状況は、多大な経済的損失ももたらします。 世界保健機関（WHO）のイニシアチブ「世界患者安全チャレンジ：薬剤による害のない医療」の一環として発表された報告書によると、投薬エラーは年間約420億ドルの経済的負担を占めています。 この報告書には非経口薬剤投与に関する具体的な数値データは含まれていませんが、非経口薬剤投与は他の投与経路よりもリスクが高いことが強調されています。 したがって、一般的な投薬エラー、特に非経口薬剤投与によるエラーの発生率を最小限に抑えるためには、学生が強固な理論的基盤、確かな精神運動スキル、および実践における一定レベルの自己効力感を持っていることが重要です。 看護学生の薬剤および薬剤投与に関する知識と実践に対する自己効力感は、看護教育プログラムが薬剤投与に関する目標を達成したことを示す指標の一つです。 この点に関して、近年、看護教育に最新の教授アプローチが統合されるにつれて、学習プロセスをより能動的で、楽しく、参加型で、動機付けにするゲームベースの学習戦略が注目され始めています。 これらの戦略の中で、特にクロスワードパズルは、複雑な概念の関連付け、専門用語の学習、知識の保持の向上、そして学生の参加を確実にするための効果的なツールとして定義されています。 無作為化比較試験では、フックパズルとワードサーチパズルが看護学生の非経口薬剤投与に関する知識レベルに統計的に有意な差があったことが報告されています。 看護学生を対象とした別の研究では、パズルを使用した学生は主題をよりよく理解し、より有能に感じ、学習プロセスをより楽しんだと報告されています。 同様に、文献では、看護学生だけでなくさまざまな健康科学の学生を対象とした研究で、教材としてパズルを使用することで、学生の意欲とコースへの関心が高まり、学習が楽しくなり、保持力が強化されることが示されています。 しかし、文献を精査すると、パズルベースの学習アプローチを用いた研究は、主に学生の知識レベルに対する影響を調べていることが明らかになっています。 しかし、看護教育と臨床実践の成功には知識と同様に重要な2つの心理社会的要因、すなわち自己効力感と学習動機があります。 これらの2つの概念は学生の内発的動機を支え、学習過程への積極的な参加、好奇心、努力を惜しまない意欲を高めます。 文献を調べると、非経口薬剤投与に関するクロスワードベースの学習活動が看護学生の知識、自己効力感、学習動機に与える影響を評価した研究は見られません。 本研究の独創性は、認知的な成果だけでなく、学生の心理社会的学習要素も評価する点にあります。 したがって、看護、特に看護文献における非経口薬剤投与に関する理論的および臨床的教育プロセスに貢献することが期待されるこの研究は、クロスワードベースの学習活動が看護学生の知識、自己効力感、および学習動機に与える影響を評価することを目的としています。