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看護師のためのポジティブ心理療法バランスプログラム:ランダム化比較試験 (PP-BALANCE)

2026年4月21日 更新者:Dr. Kübra Gülırmak Güler

ポジティブ心理療法に基づくバランス・イン・ライフ心理教育プログラムが看護師のバランスの取れた生活スキルと生活満足度に与える効果:ランダム化比較試験

この研究は、ポジティブ心理療法に基づく心理教育プログラムが、看護師の生活のさまざまな領域におけるバランス維持能力と全体的な生活満足度に与える影響を評価することを目的としています。 このプログラムには、看護師がストレスを管理し、ウェルビーイングを向上させ、対処能力を強化するための構造化されたセッションが含まれています。 参加する看護師は、感情のバランスと生活の質の改善から恩恵を受ける可能性があります。 この研究の結果は、臨床現場で看護師を支援する介入の開発に役立つ可能性があります。

調査の概要

詳細な説明

本研究は、看護師向けに開発されたポジティブ心理療法に基づく「人生のバランス」精神教育プログラムの有効性を評価するために実施されたランダム化比較試験である。

看護師は高い仕事量、ストレス、感情的負担により、人生の様々な領域におけるバランス維持に困難を経験することが多く、これが生活満足度に悪影響を及ぼすことを踏まえ、構造化された心理社会的介入が必要と考えられた。介入プログラムはポジティブ心理療法のバランスモデルに基づく。この枠組みでは、人生は身体・健康、業績・仕事、人間関係、意味・未来といった主要領域に概念化され、これらの間のバランス達成が目標とされた。プログラムを通じて、参加者のこれら生活領域への認識を高め、対処スキルを強化し、よりバランスの取れたライフスタイルを支援することが目指された。精神教育プログラムは構造化されたセッションで提供され、インタラクティブな方法を包含した。

参加者は介入群と対照群にランダムに割り付けられた。介入群には精神教育プログラムが提供された一方、対照群には研究期間中に構造化された介入は行われなかった。データは介入前後に収集され、バランスの取れた生活スキルと生活満足度の変化が評価された。

本研究の知見は、看護師の心理社会的ウェルビーイングを支援する介入の開発に寄与し、ポジティブ心理療法アプローチを看護実践および教育に統合するためのガイダンスを提供すると考えられる。

研究の種類

介入

入学 (実際)

61

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究場所

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

  • 大人
  • 高齢者

健康ボランティアの受け入れ

はい

説明

選択基準:

  • 臨床現場で働く正看護師であること
  • 18歳以上であること
  • 研究に自発的に参加する意思があること
  • 心理教育セッションに出席できること
  • 研究ツールを理解し、記入できること

除外基準:

  • 現在、精神科治療または心理療法を受けている
  • 診断された重度の精神疾患がある
  • 研究中に他の心理社会的介入プログラムに参加している
  • セッションに定期的に出席できない

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか?

デザインの詳細

  • 主な目的:防止
  • 割り当て:ランダム化
  • 介入モデル:並列代入
  • マスキング:独身

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
実験的:<pre>実験群1(事前テスト - 介入 - 事後テスト)</pre>
この群の参加者は事前評価を完了し、その後、ポジティブ心理療法に基づくバランスのとれた生活心理教育プログラムを受けました。 プログラムは8週間にわたり、主要な生活領域のバランスに焦点を当てた構造化セッションを通じて実施されました。 介入終了後に事後評価が行われました。

介入は、ポジティブ心理療法のバランスモデルに基づく構造化された心理教育プログラムから成り、看護師向けに特別に開発されました。 プログラムは、身体・健康、達成・仕事、人間関係、意味・将来の4つの主要な生活領域に焦点を当てました。 プログラムは、理論的内容、インタラクティブなディスカッション、および自己反省の演習を含む予定されたセッションを通じて提供され、生活のバランスに対する認識を高め、対処スキルを強化し、心理的ウェルビーイングを向上させることを目的としました。

セッションに加えて、参加者は研究のために開発された専用デジタルプラットフォーム(https://www.yasamdadenge.com/

)を通じてサポートされました。 このプラットフォームにより、参加者は生活領域全体での自分のバランスを評価し、バランスプロファイルを可視化し、プログラム関連のコンテンツにアクセスすることができました。 参加者は介入期間中に積極的にプラットフォームを使用し、学んだ戦略を日常生活に適用することが奨励されました。

実験的:実験群2(介入後テストのみ)
このグループの参加者は、事前テスト評価を受けずに、ポジティブ心理療法に基づくバランスの取れた生活心理教育プログラムを受けました。 介入は8週間にわたって実施されました。 介入後に事後テスト評価が行われました。

介入は、ポジティブ心理療法のバランスモデルに基づく構造化された心理教育プログラムから成り、看護師向けに特別に開発されました。 プログラムは、身体・健康、達成・仕事、人間関係、意味・将来の4つの主要な生活領域に焦点を当てました。 プログラムは、理論的内容、インタラクティブなディスカッション、および自己反省の演習を含む予定されたセッションを通じて提供され、生活のバランスに対する認識を高め、対処スキルを強化し、心理的ウェルビーイングを向上させることを目的としました。

セッションに加えて、参加者は研究のために開発された専用デジタルプラットフォーム(https://www.yasamdadenge.com/

)を通じてサポートされました。 このプラットフォームにより、参加者は生活領域全体での自分のバランスを評価し、バランスプロファイルを可視化し、プログラム関連のコンテンツにアクセスすることができました。 参加者は介入期間中に積極的にプラットフォームを使用し、学んだ戦略を日常生活に適用することが奨励されました。

介入なし:対照群1(事前テスト-介入なし-事後テスト)
このグループの参加者は事前評価と事後評価を完了しましたが、研究期間中に介入を受けませんでした。 彼らは通常の日常生活を続けました。
介入なし:対照グループ2(事後テストのみ)
このグループの参加者は介入を受けず、事後テスト段階でのみ評価されました。

この研究は何を測定していますか?

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
バランスの取れたライフスキル
時間枠:介入後(8週間)
バランス生活スキルは、自己、家族、身近な環境、仕事、一般的な生活機能などの重要な生活領域におけるバランスを維持する能力を評価するバランス生活スキル尺度を用いて評価されます。
介入後(8週間)

二次結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
2. バランスライフスキルのサブディメンション
時間枠:介入後(8週間)
バランスの取れたライフスキルのサブドメインの変化を評価し、介入のドメイン固有の効果を探ります。
介入後(8週間)

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

捜査官

  • 主任研究者:KÜBRA G GÜLIRMAK GÜLER, DR、Karadeniz Technical University

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

  • Güleç Keskin, S., & Gülirmak, K. (2022). The effect of positive psychotherapy education on subjective wellbeing among nursing students. Perspectives in Psychiatric Care, 58(2), 861-870.
  • Yue-Fang Guo, Y. F., Lam, L., Plummer, V., Cross, W., & Zhang, J. P. (2020). A WeChat-based "Three Good Things" positive psychotherapy for the improvement of job performance and self-efficacy in nurses with burnout symptoms: A randomized controlled trial. Journal of Nursing Management, 28(3), 480-487.
  • Nossrat Peseschkian, N. (2007). Positive psychotherapy: Theoretical and practical foundations. Wiesbaden: Springer.

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (実際)

2024年11月1日

一次修了 (実際)

2026年4月20日

研究の完了 (実際)

2026年4月20日

試験登録日

最初に提出

2026年4月21日

QC基準を満たした最初の提出物

2026年4月21日

最初の投稿 (実際)

2026年4月28日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2026年4月28日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2026年4月21日

最終確認日

2026年4月1日

詳しくは

本研究に関する用語

追加の関連 MeSH 用語

その他の研究ID番号

  • 2024-140
  • 124C104 (その他の助成金/資金番号:TUBİTAK)

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

いいえ

医薬品およびデバイス情報、研究文書

米国FDA規制医薬品の研究

いいえ

米国FDA規制機器製品の研究

いいえ

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

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