Programa de balance en psicoterapia positiva para enfermeras: un ensayo controlado aleatorizado (PP-BALANCE)
Efecto de un Programa de Psicoeducación Basado en Psicoterapia Positiva sobre el Equilibrio en la Vida en Habilidades de Vida Equilibrada y Satisfacción Vital de Enfermeras: Un Ensayo Controlado Aleatorizado
El programa incluye sesiones estructuradas diseñadas para ayudar a las enfermeras a manejar el estrés, mejorar el bienestar y fortalecer las habilidades de afrontamiento.
Las enfermeras que participan pueden beneficiarse de un mejor equilibrio emocional y calidad de vida.
Los resultados de este estudio pueden ayudar a desarrollar intervenciones de apoyo para enfermeras en entornos clínicos.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este estudio controlado aleatorizado se realizó para evaluar la efectividad de un programa de psicoeducación basado en psicoterapia positiva "Equilibrio en la Vida" desarrollado para enfermeras. Considerando que las enfermeras a menudo experimentan dificultades para mantener el equilibrio en diferentes áreas de la vida debido a la alta carga de trabajo, el estrés y las demandas emocionales, y que esto afecta negativamente su satisfacción con la vida, se consideró necesaria una intervención psicosocial estructurada.
El programa de intervención se basó en el modelo de equilibrio de la psicoterapia positiva. Dentro de este marco, la vida se conceptualizó en dominios clave como cuerpo/salud, logros/trabajo, relaciones y significado/futuro, y se buscó lograr un equilibrio entre estos dominios. A lo largo del programa, se buscó aumentar la conciencia de los participantes sobre estas áreas de la vida, fortalecer las habilidades de afrontamiento y apoyar un estilo de vida más equilibrado. El programa de psicoeducación se impartió a través de sesiones estructuradas e incluyó métodos interactivos.
Los participantes fueron asignados aleatoriamente a grupos de intervención y control. Mientras que el grupo de intervención recibió el programa de psicoeducación, no se aplicó ninguna intervención estructurada al grupo de control durante el período de estudio. Los datos se recopilaron antes y después de la intervención, y se evaluaron los cambios en las habilidades de vida equilibrada y la satisfacción con la vida.
Se consideró que los hallazgos contribuyen al desarrollo de intervenciones destinadas a apoyar el bienestar psicosocial de las enfermeras y proporcionan orientación para integrar enfoques de psicoterapia positiva en la práctica y educación de enfermería.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
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Trabzon
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Ortahisar, Trabzon, Turquía (Türkiye), 61080
- Kübra Gülirmak Güler
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de Inclusión:
- Ser enfermero/a registrado/a trabajando activamente en un entorno clínico
- Mayor de 18 años
- Voluntad de participar en el estudio de forma voluntaria
- Capacidad para asistir a las sesiones de psicoeducación
- Capacidad para comprender y completar los instrumentos del estudio
Criterios de Exclusión:
- Recibir actualmente tratamiento psiquiátrico o psicoterapia
- Tener un trastorno psiquiátrico severo diagnosticado
- Participación en otro programa de intervención psicosocial durante el período del estudio
- Incapacidad para asistir a las sesiones de forma regular
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo Experimental 1 (Pretest-Intervención-Postest)
Los participantes de este grupo completaron una evaluación previa y posteriormente recibieron el Programa de Psicoeducación para una Vida Equilibrada basado en la Psicoterapia Positiva. El programa se impartió durante 8 semanas a través de sesiones estructuradas centradas en el equilibrio entre los dominios clave de la vida. Las evaluaciones posteriores se realizaron después de completar la intervención. |
La intervención consistió en un programa de psicoeducación estructurado basado en el modelo de equilibrio de la psicoterapia positiva, desarrollado específicamente para enfermeras. El programa se centró en cuatro áreas fundamentales de la vida: cuerpo/salud, logros/trabajo, relaciones y sentido/futuro. Se impartió a través de sesiones programadas que incluían contenido teórico, discusiones interactivas y ejercicios de autorreflexión destinados a mejorar la conciencia del equilibrio vital, fortalecer las habilidades de afrontamiento y mejorar el bienestar psicológico. Además de las sesiones, los participantes recibieron apoyo a través de una plataforma digital dedicada desarrollada para el estudio (https://www.yasamdadenge.com/ ). Esta plataforma permitía a los participantes evaluar su propio equilibrio en los ámbitos de la vida, visualizar sus perfiles de equilibrio e interactuar con el contenido relacionado con el programa. Se animó a los participantes a utilizar activamente la plataforma durante el período de intervención y a aplicar las estrategias aprendidas en su vida diaria. |
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Experimental: Grupo Experimental 2 (Solo Intervención-Prueba Posterior)
Los participantes de este grupo recibieron el Programa de Psicoeducación para una Vida Equilibrada Basado en Psicoterapia Positiva sin someterse a una evaluación previa.
La intervención se llevó a cabo durante 8 semanas.
Las evaluaciones posteriores se realizaron después de la intervención.
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La intervención consistió en un programa de psicoeducación estructurado basado en el modelo de equilibrio de la psicoterapia positiva, desarrollado específicamente para enfermeras. El programa se centró en cuatro áreas fundamentales de la vida: cuerpo/salud, logros/trabajo, relaciones y sentido/futuro. Se impartió a través de sesiones programadas que incluían contenido teórico, discusiones interactivas y ejercicios de autorreflexión destinados a mejorar la conciencia del equilibrio vital, fortalecer las habilidades de afrontamiento y mejorar el bienestar psicológico. Además de las sesiones, los participantes recibieron apoyo a través de una plataforma digital dedicada desarrollada para el estudio (https://www.yasamdadenge.com/ ). Esta plataforma permitía a los participantes evaluar su propio equilibrio en los ámbitos de la vida, visualizar sus perfiles de equilibrio e interactuar con el contenido relacionado con el programa. Se animó a los participantes a utilizar activamente la plataforma durante el período de intervención y a aplicar las estrategias aprendidas en su vida diaria. |
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Sin intervención: Grupo de Control 1 (Pretest-Sin Intervención-Postest)
Los participantes en este grupo completaron evaluaciones previas y posteriores a la prueba, pero no recibieron ninguna intervención durante el período de estudio.
Continuaron con sus rutinas habituales.
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Sin intervención: Grupo de Control 2 (Solo Postprueba)
Los participantes de este grupo no recibieron ninguna intervención y solo fueron evaluados en la etapa posterior a la prueba.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Habilidades de Vida Equilibradas
Periodo de tiempo: Postintervención (8 semanas)
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Las habilidades para una vida equilibrada se evaluarán mediante la Escala de Habilidades para una Vida Equilibrada, que evalúa la capacidad de los individuos para mantener el equilibrio en áreas clave de la vida, incluyendo el yo, la familia, el entorno cercano, el trabajo y el funcionamiento general de la vida.
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Postintervención (8 semanas)
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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2. Subdimensiones de las Habilidades de Vida Equilibradas
Periodo de tiempo: Post-intervención (8 semanas)
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Se evaluarán cambios en los subdominios de habilidades de vida equilibrada para explorar los efectos específicos del dominio de la intervención.
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Post-intervención (8 semanas)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: KÜBRA G GÜLIRMAK GÜLER, DR, Karadeniz Technical University
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Güleç Keskin, S., & Gülirmak, K. (2022). The effect of positive psychotherapy education on subjective wellbeing among nursing students. Perspectives in Psychiatric Care, 58(2), 861-870.
- Yue-Fang Guo, Y. F., Lam, L., Plummer, V., Cross, W., & Zhang, J. P. (2020). A WeChat-based "Three Good Things" positive psychotherapy for the improvement of job performance and self-efficacy in nurses with burnout symptoms: A randomized controlled trial. Journal of Nursing Management, 28(3), 480-487.
- Nossrat Peseschkian, N. (2007). Positive psychotherapy: Theoretical and practical foundations. Wiesbaden: Springer.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2024-140
- 124C104 (Otro número de subvención/financiamiento: TUBİTAK)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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