Positives Psychotherapie-Balanceprogramm für Pflegekräfte: Eine randomisierte kontrollierte Studie (PP-BALANCE)
Wirkung eines auf positiver Psychotherapie basierenden Balanced-Life-Psychoedukationsprogramms auf die Fertigkeiten eines ausgeglichenen Lebens und die Lebenszufriedenheit von Pflegekräften: Eine randomisierte kontrollierte Studie
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Diese randomisierte kontrollierte Studie wurde durchgeführt, um die Wirksamkeit eines auf positiver Psychotherapie basierenden Psychoedukationsprogramms „Balance im Leben“ zu bewerten, das für Pflegekräfte entwickelt wurde. Angesichts der Tatsache, dass Pflegekräfte aufgrund hoher Arbeitsbelastung, Stress und emotionaler Anforderungen häufig Schwierigkeiten haben, das Gleichgewicht zwischen verschiedenen Lebensbereichen aufrechtzuerhalten, und dies ihre Lebenszufriedenheit negativ beeinflusst, wurde eine strukturierte psychosoziale Intervention als notwendig erachtet.
Das Interventionsprogramm basierte auf dem Balancemodell der positiven Psychotherapie. In diesem Rahmen wurde das Leben in Schlüsselbereiche wie Körper/Gesundheit, Leistung/Arbeit, Beziehungen und Sinn/Zukunft konzeptualisiert, und das Erreichen eines Gleichgewichts zwischen diesen Bereichen war das Ziel. Im gesamten Programm sollte das Bewusstsein der Teilnehmer für diese Lebensbereiche gestärkt, Bewältigungsfähigkeiten verbessert und ein ausgewogenerer Lebensstil unterstützt werden. Das Psychoedukationsprogramm wurde in strukturierten Sitzungen durchgeführt und umfasste interaktive Methoden.
Die Teilnehmer wurden nach dem Zufallsprinzip der Interventions- und Kontrollgruppe zugeteilt. Während die Interventionsgruppe das Psychoedukationsprogramm erhielt, wurde in der Kontrollgruppe während des Studienzeitraums keine strukturierte Intervention durchgeführt. Die Daten wurden vor und nach der Intervention erhoben und Veränderungen in den ausgewogenen Lebenskompetenzen sowie der Lebenszufriedenheit bewertet.
Die Ergebnisse wurden als Beitrag zur Entwicklung von Interventionen zur Unterstützung des psychosozialen Wohlbefindens von Pflegekräften betrachtet und sollen eine Orientierungshilfe für die Integration positiver psychotherapeutischer Ansätze in die Krankenpflegepraxis und -ausbildung bieten.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Trabzon
-
Ortahisar, Trabzon, Türkei (türkiye), 61080
- Kübra Gülirmak Güler
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Berufstätigkeit als examinierte Pflegekraft in einem klinischen Umfeld
- Alter von 18 Jahren oder älter
- Bereitschaft zur freiwilligen Teilnahme an der Studie
- Fähigkeit, an den Psychoedukationssitzungen teilzunehmen
- Fähigkeit, die Studieninstrumente zu verstehen und auszufüllen
Ausschlusskriterien:
- Aktuelle Inanspruchnahme einer psychiatrischen Behandlung oder Psychotherapie
- Diagnose einer schweren psychiatrischen Störung
- Teilnahme an einem anderen psychosozialen Interventionsprogramm während des Studienzeitraums
- Unfähigkeit, regelmäßig an den Sitzungen teilzunehmen
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Versuchsgruppe 1 (Vorher-Nachher-Intervention)
Die Teilnehmer dieser Gruppe absolvierten eine Vorerhebung und erhielten anschließend das auf positiver Psychotherapie basierende psychopädagogische Programm zum ausgeglichenen Leben.
Das Programm wurde über 8 Wochen in strukturierten Sitzungen durchgeführt, die sich auf das Gleichgewicht in zentralen Lebensbereichen konzentrierten. Nacherhebungen wurden nach Abschluss der Intervention durchgeführt. |
Die Intervention bestand aus einem strukturierten Psychoedukationsprogramm, das auf dem Balance-Modell der positiven Psychotherapie basierte und speziell für Pflegekräfte entwickelt wurde. Das Programm konzentrierte sich auf vier Kernlebensbereiche: Körper/Gesundheit, Leistung/Arbeit, Beziehungen und Sinn/Zukunft. Es wurde in geplanten Sitzungen durchgeführt, die theoretische Inhalte, interaktive Diskussionen und Selbstreflexionsübungen umfassten, um das Bewusstsein für Lebensbalance zu schärfen, Bewältigungsfähigkeiten zu stärken und das psychische Wohlbefinden zu verbessern. Zusätzlich zu den Sitzungen wurden die Teilnehmer durch eine speziell für die Studie entwickelte digitale Plattform unterstützt (https://www.yasamdadenge.com/ ). Diese Plattform ermöglichte es den Teilnehmern, ihre eigene Balance in den Lebensbereichen zu bewerten, ihre Balanceprofile zu visualisieren und mit programmbezogenen Inhalten zu interagieren. Die Teilnehmer wurden ermutigt, die Plattform während des Interventionszeitraums aktiv zu nutzen und die erlernten Strategien in ihrem täglichen Leben anzuwenden. |
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Experimental: Experimentalgruppe 2 (Intervention-Nachtest nur)
Teilnehmer dieser Gruppe erhielten das auf positiver Psychotherapie basierende ausgewogene Life Psychoeducation Program ohne vorherige Pretest-Beurteilung.\nDie Intervention wurde über 8 Wochen durchgeführt.\nNach der Intervention wurden Posttest-Beurteilungen durchgeführt.
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Die Intervention bestand aus einem strukturierten Psychoedukationsprogramm, das auf dem Balance-Modell der positiven Psychotherapie basierte und speziell für Pflegekräfte entwickelt wurde. Das Programm konzentrierte sich auf vier Kernlebensbereiche: Körper/Gesundheit, Leistung/Arbeit, Beziehungen und Sinn/Zukunft. Es wurde in geplanten Sitzungen durchgeführt, die theoretische Inhalte, interaktive Diskussionen und Selbstreflexionsübungen umfassten, um das Bewusstsein für Lebensbalance zu schärfen, Bewältigungsfähigkeiten zu stärken und das psychische Wohlbefinden zu verbessern. Zusätzlich zu den Sitzungen wurden die Teilnehmer durch eine speziell für die Studie entwickelte digitale Plattform unterstützt (https://www.yasamdadenge.com/ ). Diese Plattform ermöglichte es den Teilnehmern, ihre eigene Balance in den Lebensbereichen zu bewerten, ihre Balanceprofile zu visualisieren und mit programmbezogenen Inhalten zu interagieren. Die Teilnehmer wurden ermutigt, die Plattform während des Interventionszeitraums aktiv zu nutzen und die erlernten Strategien in ihrem täglichen Leben anzuwenden. |
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe 1 (Pretest - keine Intervention - Posttest)
Die Teilnehmer dieser Gruppe absolvierten Vor- und Nachtestbewertungen, erhielten jedoch während des Studienzeitraums keine Intervention. Sie setzten ihre gewohnten Abläufe fort.
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe 2 (nur Nachtest)
Die Teilnehmer dieser Gruppe erhielten keine Intervention und wurden nur in der Posttest-Phase bewertet.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Ausgewogene Lebenskompetenzen
Zeitfenster: Nach der Intervention (8 Wochen)
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Die ausgewogenen Lebenskompetenzen werden anhand der Balanced Life Skills Scale bewertet, die die Fähigkeit des Einzelnen beurteilt, in den wichtigsten Lebensbereichen wie Selbst, Familie, nahes Umfeld, Arbeit und allgemeine Lebensfunktionen ein Gleichgewicht zu halten.
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Nach der Intervention (8 Wochen)
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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2. Subdimensionen der Balanced Life Skills
Zeitfenster: Nach der Intervention (8 Wochen)
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Veränderungen in Subdomänen der Balancierten Lebensfertigkeiten werden evaluiert, um domainspezifische Effekte der Intervention zu untersuchen.
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Nach der Intervention (8 Wochen)
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: KÜBRA G GÜLIRMAK GÜLER, DR, Karadeniz Technical University
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Güleç Keskin, S., & Gülirmak, K. (2022). The effect of positive psychotherapy education on subjective wellbeing among nursing students. Perspectives in Psychiatric Care, 58(2), 861-870.
- Yue-Fang Guo, Y. F., Lam, L., Plummer, V., Cross, W., & Zhang, J. P. (2020). A WeChat-based "Three Good Things" positive psychotherapy for the improvement of job performance and self-efficacy in nurses with burnout symptoms: A randomized controlled trial. Journal of Nursing Management, 28(3), 480-487.
- Nossrat Peseschkian, N. (2007). Positive psychotherapy: Theoretical and practical foundations. Wiesbaden: Springer.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 2024-140
- 124C104 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: TUBİTAK)
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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