Program równowagi w psychoterapii pozytywnej dla pielęgniarek: Randomizowane badanie kontrolowane (PP-BALANCE)
Efekt ubikacyjnego w kontekście życia programu edukacji psychologicznej opartego na pozytywnej psychoterapii na umiejętności utrzymania równowagi życiowej i satysfakcji z życia wśród pielęgniarek: randomizowane badanie kontrolowane
Program obejmuje ustrukturyzowane sesje zaprojektowane tak, aby pomóc pielęgniarkom zarządzać stresem, poprawić samopoczucie oraz wzmocnić umiejętności radzenia sobie.
Pielęgniarki uczestniczące w programie mogą skorzystać z poprawy równowagi emocjonalnej i jakości życia.
Wyniki tego badania mogą pomóc w opracowaniu interwencji wspierających dla pielęgniarek w środowisku klinicznym.
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
To randomizowane, kontrolowane badanie przeprowadzono w celu oceny skuteczności psychoedukacyjnego programu „Równowaga w Życiu” opartego na psychoterapii pozytywnej, opracowanego dla pielęgniarek.
Biorąc pod uwagę, że pielęgniarki często doświadczają trudności w utrzymaniu równowagi między różnymi dziedzinami życia z powodu dużego obciążenia pracą, stresu i wymagań emocjonalnych, a to negatywnie wpływa na ich satysfakcję z życia, uznano za konieczną interwencję strukturalną o charakterze społeczno-psychologicznym.
Program interwencyjny oparto na modelu równowagi psychoterapii pozytywnej.
W ramach tego podejścia życie skonceptualizowano w kluczowych dziedzinach, w tym ciało/zdrowie, osiągnięcia/praca, relacje i znaczenie/przyszłość, a celem było osiągnięcie równowagi między tymi dziedzinami.
W trakcie programu dążono do zwiększenia świadomości uczestników w zakresie tych obszarów życia, wzmocnienia umiejętności radzenia sobie oraz wspierania bardziej zrównoważonego stylu życia.
Program psychoedukacyjny prowadzono w formie ustrukturyzowanych sesji i obejmował metody interaktywne.
Uczestnicy zostali losowo przydzieleni do grupy interwencyjnej i kontrolnej.
Podczas gdy grupa interwencyjna otrzymała program psychoedukacyjny, wobec grupy kontrolnej w okresie badania nie stosowano żadnej strukturalnej interwencji.
Dane zbierano przed i po interwencji, a zmiany w zakresie umiejętności zrównoważonego życia oraz satysfakcji życiowej poddano ocenie.
Uznano, że wyniki przyczyniają się do opracowania interwencji wspierających psychospołeczne samopoczucie pielęgniarek oraz dostarczają wskazówek dla integracji podejść psychoterapii pozytywnej w praktyce pielęgniarskiej i edukacji.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Trabzon
-
Ortahisar, Trabzon, Turcja (Türkiye), 61080
- Kübra Gülirmak Güler
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Bycie zarejestrowaną pielęgniarką/pielęgniarzem aktywnie pracującą/cym w środowisku klinicznym
- Wiek 18 lat lub więcej
- Chęć dobrowolnego udziału w badaniu
- Możliwość uczestniczenia w sesjach psychoedukacyjnych
- Możliwość zrozumienia i wypełnienia narzędzi badawczych
Kryteria wykluczenia:
- Obecne leczenie psychiatryczne lub psychoterapia
- Zdiagnozowane ciężkie zaburzenie psychiczne
- Udział w innym programie interwencji psychospołecznej w trakcie trwania badania
- Brak możliwości regularnego uczestniczenia w sesjach
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna 1 (Test wstępny - interwencja - test końcowy)
Uczestnicy tej grupy ukończyli ocenę wstępną, a następnie otrzymali Program Psychoedukacji Zrównoważonego Życia oparty na Psychoterapii Pozytywnej.
Program był realizowany przez 8 tygodni w ramach strukturalnych sesji skupiających się na równowadze w kluczowych obszarach życia.
Oceny końcowe przeprowadzono po zakończeniu interwencji.
|
Interwencja składała się ze strukturalnego programu psychoedukacyjnego opartego na modelu równowagi pozytywnej psychoterapii, opracowanego specjalnie dla pielęgniarek. Program koncentrował się na czterech kluczowych dziedzinach życia: ciele/zdrowiu, osiągnięciach/pracy, relacjach oraz znaczeniu/przyszłości. Był realizowany w formie zaplanowanych sesji obejmujących treści teoretyczne, interaktywne dyskusje oraz ćwiczenia autorefleksji mające na celu zwiększenie świadomości równowagi życiowej, wzmocnienie umiejętności radzenia sobie oraz poprawę dobrostanu psychicznego. Oprócz sesji uczestnicy byli wspierani przez dedykowaną platformę cyfrową opracowaną na potrzeby badania (https://www.yasamdadenge.com/). Platforma ta umożliwiła uczestnikom ocenę własnej równowagi w poszczególnych dziedzinach życia, wizualizację profili równowagi oraz dostęp do treści związanych z programem. Zachęcano uczestników do aktywnego korzystania z platformy przez cały okres interwencji i stosowania nabytych strategii w codziennym życiu. |
|
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna 2 (tylko interwencja-posttest)
Uczestnicy tej grupy otrzymali Program Psychoedukacji Zbilansowanego Życia oparty na Psychoterapii Pozytywnej bez przeprowadzania oceny wstępnej.
Interwencja była prowadzona przez 8 tygodni.
Oceny końcowe przeprowadzono po interwencji.
|
Interwencja składała się ze strukturalnego programu psychoedukacyjnego opartego na modelu równowagi pozytywnej psychoterapii, opracowanego specjalnie dla pielęgniarek. Program koncentrował się na czterech kluczowych dziedzinach życia: ciele/zdrowiu, osiągnięciach/pracy, relacjach oraz znaczeniu/przyszłości. Był realizowany w formie zaplanowanych sesji obejmujących treści teoretyczne, interaktywne dyskusje oraz ćwiczenia autorefleksji mające na celu zwiększenie świadomości równowagi życiowej, wzmocnienie umiejętności radzenia sobie oraz poprawę dobrostanu psychicznego. Oprócz sesji uczestnicy byli wspierani przez dedykowaną platformę cyfrową opracowaną na potrzeby badania (https://www.yasamdadenge.com/). Platforma ta umożliwiła uczestnikom ocenę własnej równowagi w poszczególnych dziedzinach życia, wizualizację profili równowagi oraz dostęp do treści związanych z programem. Zachęcano uczestników do aktywnego korzystania z platformy przez cały okres interwencji i stosowania nabytych strategii w codziennym życiu. |
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna 1 (Pretest-Brak interwencji-Posttest)
Uczestnicy tej grupy ukończyli ocenę wstępną i końcową, ale nie otrzymali żadnej interwencji w trakcie trwania badania.
Kontynuowali swoje zwykłe rutyny.
|
|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna 2 (tylko posttest)
Uczestnicy w tej grupie nie otrzymali żadnej interwencji i zostali poddani ocenie tylko na etapie posttestu.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zbalansowane umiejętności życiowe
Ramy czasowe: Po interwencji (8 tygodni)
|
Umiejętności zrównoważonego życia będą oceniane za pomocą Skali Umiejętności Zrównoważonego Życia, która ocenia zdolność jednostek do utrzymywania równowagi w kluczowych dziedzinach życia, w tym w zakresie własnej osoby, rodziny, bliskiego otoczenia, pracy i ogólnego funkcjonowania życiowego.
|
Po interwencji (8 tygodni)
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
2. Podwymiary zrównoważonych umiejętności życiowych
Ramy czasowe: Po interwencji (8 tygodni)
|
Zmiany w poddomenach zrównoważonych umiejętności życiowych zostaną ocenione w celu zbadania specyficznych dla domeny efektów interwencji.
|
Po interwencji (8 tygodni)
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Śledczy
- Główny śledczy: KÜBRA G GÜLIRMAK GÜLER, DR, Karadeniz Technical University
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Güleç Keskin, S., & Gülirmak, K. (2022). The effect of positive psychotherapy education on subjective wellbeing among nursing students. Perspectives in Psychiatric Care, 58(2), 861-870.
- Yue-Fang Guo, Y. F., Lam, L., Plummer, V., Cross, W., & Zhang, J. P. (2020). A WeChat-based "Three Good Things" positive psychotherapy for the improvement of job performance and self-efficacy in nurses with burnout symptoms: A randomized controlled trial. Journal of Nursing Management, 28(3), 480-487.
- Nossrat Peseschkian, N. (2007). Positive psychotherapy: Theoretical and practical foundations. Wiesbaden: Springer.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2024-140
- 124C104 (Inny numer grantu/finansowania: TUBİTAK)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na Program psychoedukacyjny zrównoważonego życia oparty na psychoterapii pozytywnej
-
Suleyman Demirel UniversityKırıkkale UniversityJeszcze nie rekrutacjaWypalić się | Przywództwo | Odporność psychiczna | Uważność | Program Psychologicznego Wzmocnienia | Interwencje Prowadzone przez PielęgniarkiTurcja (Türkiye)