전체 소아 신체 검사에 대한 교육 기회 표준화 (Head to Toe)

임상실습을 순환하는 3년차 의대생의 기본 임상 경험은 이전 임상실습과 이전에 만난 자원봉사 기회에 따라 다릅니다. 경험이 적은 3학년 의대생은 역량을 개발하는 데 더 많은 시간과 피드백이 필요할 수 있습니다. 임상 교수의 가용성 및 경험과 환자의 배경도 소아 신체 검사 기술 개발에 중요한 역할을 할 수 있습니다. 다른 기관에서는 건강 유지 신체 검사를 가르치는 표준화된 접근 방식을 제공했습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 우리는 워크숍 기반 교육 경험을 제안하여 (1)저학년 의대생을 위한 신체 검사에 대한 노출을 표준화하는 워크숍을 제공하는 것이 위협적이지 않은 환경에서 신체 검사 기술을 연습할 수 있는 기회를 향상시킬 것인지 여부를 결정하고, (2) 수행 비디오 테이프를 보고 자기 성찰을 허용하는 학생에게 즉각적인 피드백을 촉진하고, (3) 1년 동안 주니어 의대생의 신체 검사 기술이 어떻게 변화하는지 설명하고, (4) 교수 교육의 평가자 간 가변성을 평가합니다. 소아 임상실습을 통해 순환하는 학생들에게 건강 유지 검사.