Standardisering af uddannelsesmuligheder på den komplette pædiatriske fysiske eksamen (Head to Toe)

Den grundlæggende kliniske erfaring fra tredjeårs medicinstuderende, der roterer gennem ekspedienten, varierer afhængigt af tidligere ekspedienter og frivillige muligheder, der tidligere er stødt på. Den mindre erfarne tredjeårs medicinstuderende kan kræve mere tid og feedback for at udvikle kompetence. Tilgængeligheden og erfaringen af ​​kliniske præceptorer og patientens baggrund kan også spille en rolle i udviklingen af ​​pædiatriske fysiske undersøgelsesfærdigheder. Andre institutioner har tilbudt standardiserede tilgange til undervisning i sundhedsvedligeholdelses fysisk eksamen. For at løse disse problemer foreslår vi en workshop-baseret pædagogisk oplevelse for at (1)afgøre, om tilbud om en workshop, der standardiserer eksponering for fysiske eksamener for juniormedicinske studerende, vil forbedre mulighederne for at øve fysiske eksamensfærdigheder i et ikke-truende miljø, (2) fremme øjeblikkelig feedback til den studerende, der giver mulighed for selvrefleksion ved at se et videobånd af deres præstationer, (3) afgrænse, hvordan fysiske eksamensfærdigheder ændrer sig hos yngre medicinstuderende i løbet af året, og (4) evaluere variationen mellem bedømmere af læreres undervisning sundhedsvedligeholdelseseksamener til studerende, der roterer gennem det pædiatriske kontor.