가상 현실을 사용하여 보행자 안전에 대한 어린이 교육

보행자 부상은 7-8세 미국 어린이의 이환율과 사망률의 주요 원인 중 하나이지만 기존의 행동 중심 개입은 약간의 성공만 달성합니다. 기존 개입의 한 가지 제한은 안전한 보행자 활동에 필요한 복잡한 지각 및 인지 기술을 개발하는 데 필요한 반복 연습을 어린이에게 제공하지 못한다는 것입니다.

가상 현실(VR)은 어린이에게 보행자 안전 기술을 교육할 수 있는 매우 유망한 기술을 제공합니다. VR은 부상의 위험 없이 반복적인 자율 연습을 허용합니다. 건널목의 성공 또는 실패에 대한 자동 피드백; 어린이의 기술 수준에 맞게 교통 밀도 및 속도 조정; 교육을 위한 매력적이고 재미있는 환경. 제안된 연구는 안전한 거리 횡단 행동에서 어린이 보행자를 훈련시키는 도구로서 가상 현실의 효능을 테스트하도록 설계되었습니다.

무작위 통제 시험은 7-8세 아동의 4개의 동일한 크기 그룹(총 N = 240)으로 수행됩니다. 한 그룹은 양방향 몰입형 가상 보행자 환경에서 교육을 받게 됩니다. 이미 개발된 가상 환경은 얼굴, 구성 및 수렴 타당성을 가지고 있음이 입증되었습니다. 두 번째 그룹은 오늘날 미국 학교에서 가장 널리 사용되는 비디오 및 컴퓨터 전략을 통해 보행자 안전 교육을 받게 됩니다. 세 번째 그룹은 현재 이용 가능한 가장 효과적인 치료법으로 판단되는 길가에서 개별화된 행동 훈련을 받게 됩니다. 네 번째이자 마지막 그룹은 비접촉 제어 그룹 역할을 합니다. 모든 그룹의 모든 참가자는 기준선 및 개입 후 방문과 6개월 후속 평가 기간 동안 다양한 현장 및 실험실 기반 보행자 기술 측정에 노출됩니다. 1차 분석은 4개 개입 그룹에서 시간 경과에 따른 변화를 테스트하도록 설계된 선형 혼합 모델을 통해 수행됩니다. 우리는 능동적 학습 그룹의 모든 어린이가 보행자 안전 기술을 향상시킬 것이라고 가정하지만 가장 큰 증가는 가상 현실 그룹의 어린이들 사이에서 이루어질 것입니다.