使用虚拟现实对儿童进行行人安全培训

行人受伤是美国 7-8 岁儿童发病率和死亡率的主要原因之一，但现有的以行为为导向的干预措施收效甚微。 现有干预措施的一个局限性是它们无法为儿童提供发展安全行人活动所需的复杂感知和认知技能所需的重复练习。

虚拟现实 (VR) 提供了一种非常有前途的技术来训练儿童的行人安全技能。 VR 允许在没有受伤风险的情况下重复进行无人监督的练习；自动向儿童反馈穿越成功或失败的信息；调整交通密度和速度以匹配儿童的技能水平；以及一个吸引人和有趣的培训环境。 拟议的研究旨在测试虚拟现实作为训练儿童行人安全过马路行为的工具的有效性。

将对 7-8 岁的四组人数相等的儿童（总人数 = 240）进行随机对照试验。 一组将在交互式和身临其境的虚拟行人环境中接受培训。 已经开发的虚拟环境已被证明具有面效、建构效度和收敛效度。 第二组将通过当今美国学校最广泛使用的视频和计算机策略接受行人安全培训。 第三组将接受被认为是目前最有效的治疗方法，即在街边地点进行个性化的行为训练。 第四组也是最后一组将作为非接触对照组。 在基线和干预后访问期间，以及在六个月的后续评估期间，所有组的所有参与者都将接触到一系列基于现场和实验室的行人技能测量。 主要分析将通过线性混合模型进行，该模型旨在测试四个干预组随时间的变化。 我们假设主动学习组中的所有儿童都会提高行人安全技能，但增加最多的将是虚拟现实组中的儿童。