Virtuaalitodellisuuden käyttäminen lasten kouluttamiseen jalankulkijoiden turvallisuuteen

Jalankulkijoiden vammat ovat johtavia 7–8-vuotiaiden amerikkalaisten lasten sairastuvuuden ja kuolleisuuden syitä, mutta olemassa olevilla käyttäytymiseen tähtäävillä toimenpiteillä saavutetaan vain vaatimaton menestys. Yksi olemassa olevien interventioiden rajoituksista on, että ne eivät tarjoa lapsille toistuvia harjoituksia, joita tarvitaan turvallisen jalankulkijan toiminnan edellyttämien monimutkaisten havainto- ja kognitiivisten taitojen kehittämiseen.

Virtuaalitodellisuus (VR) tarjoaa erittäin lupaavan tekniikan lasten jalankulkijoiden turvallisuustaitojen opettamiseen. VR sallii toistuvan valvomattoman harjoituksen ilman loukkaantumisvaaraa; automaattinen palaute lapsille onnistumisesta tai epäonnistumisesta risteyksissä; liikenteen tiheyden ja nopeuden säätäminen vastaamaan lasten taitotasoa; ja houkutteleva ja hauska harjoitteluympäristö. Ehdotettu tutkimus on suunniteltu testaamaan virtuaalitodellisuuden tehokkuutta työkaluna jalankulkijoiden kouluttamiseksi turvalliseen kadun ylityskäyttäytymiseen.

Satunnaistettu kontrolloitu tutkimus tehdään neljällä samankokoisella ryhmällä 7–8-vuotiaita lapsia (yhteensä N = 240). Yksi ryhmä saa koulutusta interaktiivisessa ja mukaansatempaavassa virtuaalisessa jalankulkijaympäristössä. Virtuaaliympäristöllä, joka on jo kehitetty, on osoitettu olevan kasvot, rakenteet ja konvergentti validiteetti. Toinen ryhmä saa jalankulkijoiden turvallisuuskoulutusta video- ja tietokonestrategioiden avulla, joita käytetään nykyään eniten amerikkalaisissa kouluissa. Kolmas ryhmä saa tällä hetkellä tehokkaimmaksi arvioitua hoitoa, yksilöllistä käyttäytymiskoulutusta kadunvarsipaikoilla. Neljäs ja viimeinen ryhmä toimii kontaktittomana kontrolliryhmänä. Kaikki osallistujat kaikissa ryhmissä altistetaan erilaisille kenttä- ja laboratoriopohjaisille jalankulkijoiden taitojen mittauksille perus- ja interventiokäyntien aikana sekä kuuden kuukauden seuranta-arvioinnin aikana. Ensisijaiset analyysit suoritetaan lineaarisilla sekamalleilla, jotka on suunniteltu testaamaan muutoksia ajan mittaan neljässä interventioryhmässä. Oletamme, että kaikki aktiivisten oppimisryhmien lapset lisäävät jalankulkijoiden turvallisuustaitoja, mutta suurin kasvu tulee olemaan virtuaalitodellisuusryhmän lapsilla.