교사의 음성 문제 예방 및 치료 (Prevention)

제안된 시리즈는 교사의 음성 문제 예방 및 치료를 다룹니다. 문헌의 데이터는 음성 장애가 미국뿐만 아니라 국제적으로 교사의 주요 직업 위험으로 명확하게 식별합니다. 더욱이 음성 문제는 전 세계적인 여성 건강 문제를 구성합니다. 최근까지 교사의 이러한 문제의 치료에 관한 보고서는 거의 없었으며 예방이라는 똑같이 중요한 문제를 다룬 보고서는 훨씬 적었습니다. 본 연구는 다문화 및 언어적 요인을 고려하여 교사의 음성 문제 예방 및 치료를 위한 효과적인 중재 방법론을 식별하기 위한 장기적인 목표의 맥락에서 수행됩니다. 현재 연구는 교사의 음성 문제 예방 및 치료에 대한 두 가지 이론적 접근 방식의 효과에 대한 실용적인 데이터를 보고합니다. 음성"(VH+VP, 본질적으로 Lessac-Madsen Resonant 음성 치료 프로그램). 참가자는 피츠버그와 홍콩의 학생 교사가 될 것이며, 이들은 전문 교사로 고용된 2년차 전체에 걸쳐 학생 교육에서 뒤따를 것입니다. 중심 목표는 다음과 같습니다. [1] 프로토콜 초기에 음성이 건강한 학생 교사의 미래 음성 문제 예방을 위한 VH 및 VH+VP의 효과를 이미 평가한 학생 교사의 음성 문제 치료와 비교하여 평가하는 것입니다. 그것들을 어느 정도 수준에 두십시오. [2] 개입의 적절한 언어 및 문화적 적응을 사용하여 미국과 중국의 교사들에 대한 결과의 일반성을 평가합니다. 그리고 [3] 대면 개입에 대한 보완책으로서 인터넷 기반 음성 운동 및 보고 프로그램의 타당성을 평가합니다. 인간 공학 및 개인 요인도 교사의 미래 음성 문제에 대한 위험을 예측하는 차등적 능력에 대해 평가됩니다. 결과는 실용적인 수준에서 유용해야 하며, 특히 미국 내 다문화적 요인의 영향을 받는 교사의 음성 문제 예방과 관련된 유사한 문제를 평가하는 향후 연구의 토대를 마련해야 합니다. 결과는 향후 연구에도 유용해야 합니다. 이러한 문제에 대한 개입에서 인과 경로를 조사합니다.