教师嗓音问题的防治 (Prevention)

通过亲自或通过电话自我报告： (a) 21-40 岁； (b) 目前没有自觉的话语权问题；(c) 在开始担任教师和即将开始第一次正式教学实习之前，正规教育最后一年的实习教师； (d) 在学生教学开始前一周提供的 2 天中的 1 天参加长达 8 小时的小组干预的可用性和意愿，愿意被随机分配到三组之一，并表示愿意坚持整个 2.5 年的方案，包括基线、1 个月、3 个月、1 年和 2 年的后续措施，以及两次单独的干预，然后是 4 周的卫生报告和可能的声音练习干预小组的时期； (e) 打算在毕业后的学年内成为一名教师； (f) 除了季节性过敏（及其治疗）或喉咽反流（LPR；及其治疗）外，没有会影响声音的退行性或其他医疗条件或药物。

· 通过临床评估，对于满足自我报告标准的学生：(g) 至少单侧鼻腔通畅足以通过灵活的范围； (h) 没有对任何局部麻醉剂的病史或疑似过敏，也没有证据表明喉部检查可以在没有局部麻醉剂的情况下进行； (i) 可接受的可控呕吐反射； (j) 按照标准化程序（参见 D.2.4.1），在 100 毫米视觉模拟量表上的总体语音质量得分 < 15，以及 VHI 总得分 < 17 和正常喉部（D.2.4.1；“低-启动组”-假设受试者通过自我报告表明声音正常，或总体语音质量得分 < 20，以及总 VHI 得分 > 25，并且正常喉部或轻度受损喉部不需要临床关注协议（D.2.4.1；“高起点组”）——如果受试者通过自我报告表明声音正常或至多是轻微的间歇性声音问题；和 (k) 双侧听力正常（30 dB，125、250 , 500, 1000, 2000, 4000, 和 8000 Hz 在更好的耳朵中）。