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Prévention et traitement des problèmes de voix chez les enseignants (Prevention)

21 janvier 2016 mis à jour par: Kittie Verdolini Abbott, University of Pittsburgh

Étude prospective de la prévention et du traitement des problèmes de voix chez les enseignants

La série proposée aborde la prévention et le traitement des problèmes de voix chez les enseignants. Les données de la littérature identifient clairement les troubles de la voix comme le principal risque professionnel des enseignants, non seulement aux États-Unis, mais également dans le monde. De plus, les problèmes de voix constituent une préoccupation mondiale pour la santé des femmes. Jusqu'à récemment, peu de rapports étaient disponibles autour du traitement de ces problèmes chez les enseignants, et encore moins ont abordé la question tout aussi importante de la prévention. Les présentes études sont menées dans le cadre d'un objectif à long terme visant à identifier des méthodologies d'intervention efficaces pour la prévention et le traitement des problèmes de voix chez les enseignants en tenant compte des facteurs multiculturels et linguistiques. Les présentes études rapporteront des données pragmatiques autour de l'efficacité de deux approches théoriques de la prévention et du traitement des problèmes de voix chez les enseignants, (a) l'éducation à l'hygiène de la voix (VH) et (b) l'éducation à l'hygiène de la voix + la formation à la production de voix en " résonance voix" (VH+VP, essentiellement le programme de thérapie vocale résonnante Lessac-Madsen). Les participants seront des étudiants enseignants à Pittsburgh et à Hong Kong, qui seront suivis de l'enseignement des étudiants tout au long de leur deuxième année complète d'emploi en tant qu'enseignant professionnel. Les principaux objectifs sont : [1] d'évaluer l'efficacité de VH et VH+VP pour la prévention des futurs problèmes de voix chez les élèves-enseignants qui sont en bonne santé vocale au début du protocole, par rapport au traitement des problèmes de voix chez les élèves-enseignants qui ont déjà les avoir à un certain niveau ; [2] pour évaluer la généralité des résultats parmi les enseignants aux États-Unis et en Chine, en utilisant des adaptations linguistiques et culturelles appropriées des interventions ; et [3] pour évaluer la faisabilité d'un programme d'exercices vocaux et de rapports sur Internet en complément des interventions en face à face. Les facteurs ergonomiques et personnels seront également évalués pour leur capacité différentielle à prédire le risque de futurs problèmes de voix chez les enseignants. Les résultats devraient être utiles sur le plan pratique et devraient également jeter les bases d'études futures évaluant des problèmes similaires concernant la prévention des problèmes de voix chez les enseignants, en particulier sous l'influence de facteurs multiculturels aux États-Unis. Les résultats devraient également être utiles pour de futures études. enquêter sur les voies de causalité dans les interventions autour de ces problèmes.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

140

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • Pennsylvania
      • Pittsburgh, Pennsylvania, États-Unis, 15260
        • University of Pittsburgh

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

21 ans à 40 ans (ADULTE)

Accepte les volontaires sains

Oui

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Par auto-déclaration en personne ou par téléphone : (a) 21-40 ans ; (b) aucun problème de voix auto-perçu actuel ; (c) étudiant enseignant en dernière année d'enseignement formel avant le début de l'emploi en tant qu'enseignant et le début imminent du premier stage d'enseignement formel ; (d) disponibilité et volonté d'assister à une intervention de groupe d'une durée maximale de 8 heures sur 1 des 2 jours lorsqu'elle sera offerte la semaine précédant le début de l'enseignement des étudiants, volonté d'être randomisé dans l'un des trois groupes et volonté déclarée de persister avec l'ensemble du protocole de 2,5 ans, qui impliquera des mesures de suivi de base, 1 mois, 3 mois, 1 an et 2 ans, et deux interventions distinctes suivies d'un rapport d'hygiène de 4 semaines et éventuellement d'un exercice vocal période pour les groupes d'intervention; e) intention d'obtenir un emploi d'enseignant au cours de l'année scolaire suivant l'obtention du diplôme; (f) aucune maladie dégénérative ou autre affection médicale ou médicament susceptible d'affecter la voix, à l'exception des allergies saisonnières (et de leur traitement) ou du reflux laryngopharyngé (LPR ; et son traitement).

· Par évaluation clinique, pour les étudiants satisfaisant aux critères d'auto-évaluation : (g) perméabilité nasale suffisante au moins unilatéralement pour le passage d'un endoscope flexible ; (h) aucun antécédent ou suspicion d'allergie à un anesthésique local ou preuve qu'un examen laryngé peut être effectué sans lui ; (i) un réflexe nauséeux contrôlable de manière acceptable ; (j) score global de qualité de la voix < 15 sur une échelle visuelle analogique de 100 mm, suivant des procédures standardisées (voir D.2.4.1), ainsi qu'un score VHI total < 17 et un larynx normal (D.2.4.1 ; "faible -groupe de départ "- en supposant que le sujet a indiqué une voix normale par auto-évaluation, ou un score global de qualité de la voix <20, ainsi qu'un score VHI total> 25 et un larynx normal ou un larynx légèrement altéré ne nécessitant pas d'attention clinique en dehors des auspices de le protocole (D.2.4.1 ; "groupe de démarrage élevé") - si le sujet a indiqué une voix normale ou au plus des problèmes de voix intermittents légers par auto-déclaration ; et (k) une audition normale bilatéralement (30 dB à 125, 250 , 500, 1000, 2000, 4000 et 8000 Hz dans la meilleure oreille).

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: LA PRÉVENTION
  • Répartition: ALÉATOIRE
  • Modèle interventionnel: FACTORIEL
  • Masquage: SEUL

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
AUCUNE_INTERVENTION: Contrôle
EXPÉRIMENTAL: hygiène de la voix
Les sujets recevront une formation en hygiène vocale
Comportemental: hygiène de la voix
les sujets recevront une formation en hygiène vocale
EXPÉRIMENTAL: VH + VP
Comportemental: VH + VP
les sujets seront formés à l'hygiène vocale et à la production vocale

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Délai
Indice de handicap vocal
Délai: 5 années
5 années

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

University of Pittsburgh

Collaborateurs

The University of Hong Kong

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude

1 octobre 2009

Achèvement primaire (RÉEL)

1 octobre 2015

Achèvement de l'étude (RÉEL)

1 décembre 2015

Dates d'inscription aux études

Première soumission

21 octobre 2009

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

9 septembre 2010

Première publication (ESTIMATION)

10 septembre 2010

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (ESTIMATION)

25 janvier 2016

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

21 janvier 2016

Dernière vérification

1 janvier 2016

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 8567
  • 1R01DC8567-1A2

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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