증거 기반 실습 지식, 태도 및 실습을 개선하기 위한 두 가지 교육 중재의 무작위 시험 (OTEBP)

이 실용적인 무작위 대조 시험(RCT)은 유형(임상의/관리자) 및 지식 점수별로 일치 쌍 계층화와 함께 2그룹 병렬 디자인을 사용했습니다. 이 시험의 목표는 1) IE가 DE보다 EBP 지식, 기술 및 사용을 12주에 개선하는 데 더 효과적인지 여부를 결정하고 2) 공중 보건 환경에서 작업 치료사와 RCT를 수행할 가능성을 조사하는 것입니다. Western Cape Department of Health(DOH)에서 고용한 작업 치료사가 연구 모집단(N=98)을 구성했습니다. 58명이 참여에 동의했고 동전 던지기를 사용하는 대화식(IE) 또는 교육적(DE) 교육 개입에 무작위로 할당되었습니다. 데이터는 기준선과 12주에 수집되었습니다. 1차 결과는 개선된 총 지식 점수로 나타난 12주에서의 EBP 지식 증가였습니다. 이차 결과는 개선된 태도와 행동이었습니다. 참가자가 고용된 의료 시설에서 데이터를 수집했습니다. 감사를 위한 평가자는 눈이 멀었지만 참가자와 제공자는 눈이 멀 수 없었습니다.

30명의 참가자가 IE를 받고 28명이 DE를 받았습니다. IE 참가자 25명과 DE 참가자 21명이 시험을 완료하고 12주 분석에 포함되었습니다. 결과는 12주에 1차 지식 결과에서 그룹 간에 유의미한 차이가 없음을 보여주었습니다. 그룹 내 변경 사항을 조사한 결과 두 그룹 모두에서 지식의 상당한 개선이 나타났습니다(IE: T=4.0, p<0.001; DE: T=12.0, p=0.002), 그러나 IE는 행동(T=64.5, p=0.044)과 태도(T=33.0, p=0.039). 연구가 43%로 강화되었기 때문에 12주차에 유의미한 차이를 감지하지 못했을 수 있습니다. 고품질 RCT를 수행하는 것이 가능했고 비뚤림 위험이 낮은 것으로 평가되었습니다. OTEBP 시험은 교훈적 및 대화식 교육 개입이 모두 지식을 향상시킬 수 있다는 기존 증거에 힘을 더하지만 대화식 개입이 행동 변화에 더 효과적일 수 있는 것으로 보입니다. 공중 보건 서비스 내에서 고품질 실용 시험을 수행할 수 있습니다.