중학생을 위한 치과 외상 교육 포스터의 효과
치과 외상의 응급 관리 지식에 관한 중고등학생을 위한 교육 포스터의 효과 - 클러스터 무작위 통제 시험
연구 개요
상세 설명
중등학생의 지식을 향상시키기 위한 치과 외상에 대한 교육 포스터의 효과를 조사합니다.
학교는 무작위로 두 그룹으로 나뉘며 모든 과목에 대해 설문지 지식의 기준 점수가 수집됩니다. 포스터는 중재 그룹에 보내지며, 학교는 이를 교실의 공지 또는 유사한 기능 영역에 배치합니다. 대조군은 아무것도 주지 않고 2주 후에 두 집단의 2차 설문지 지식점수를 다시 수집한다.
두 그룹의 전후 지식 차이를 비교하기 위해 통계 테스트가 수행됩니다.
수사관은 클러스터 무작위 통제 시험을 수행합니다. 교육청에서 중등학교 목록을 요청했습니다. 중등학교는 연구에 참여하도록 초대된 다음 컴퓨터 생성 번호를 사용하여 학교 단위의 개입 그룹과 통제 그룹으로 무작위 배정됩니다. 모든 학생들은 첫 번째 설문지를 작성하고 1주일 후에 조사관에게 다시 보냅니다. 그런 다음 동일한 포스터의 사본이 개입 학교에 제공되며, 이러한 학교는 참여 학생의 교실에 포스터를 배치하도록 요청받습니다. 대조군에는 포스터가 제공되지 않습니다. 2주 후 포스터는 삭제됩니다. 두 그룹의 모든 학생이 동일한 설문지를 작성하여 1주일 후에 다시 보내드립니다. 그런 다음 포스터가 학생들의 지식을 향상시키는 데 효과적인지 여부를 보여주기 위해 데이터가 처리됩니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
-
-
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Hong Kong, 홍콩
- secondary schools in Hong Kong
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-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준
- 학생들이 중국어 또는 영어를 읽을 수 있는 홍콩의 모든 중등학교
제외 기준
- 학교 동의 또는 개인 보호자 동의 없음
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 평행한
- 마스킹: 더블
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
실험적: 교육 포스터
2주 동안 교실에서 포스터 전시,
|
치과 외상 교육 포스터
|
|
NO_INTERVENTION: 제어
개입 없음, 2주 대기
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
지식 점수
기간: 이주
|
지식 점수를 테스트하기 위한 설문지
|
이주
|
공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Cecilia Young, BDS, MPH, Independent
간행물 및 유용한 링크
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (추정)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
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