牙科外伤教育海报对中学生的有效性
2013年3月11日 更新者：Dr. Cecilia Young、The University of Hong Kong
中学生牙外伤应急管理知识教育海报的有效性——整群随机对照试验
调查有关中学生牙外伤知识教育海报的成效
研究概览
详细说明
调查关于牙外伤的教育海报增加中学生知识的有效性。
学校将随机分为两组，收集所有科目在问卷调查中的知识基线分数。 海报将发送给干预组，学校将其放置在通知范围内或教室中类似功能的区域。 对于对照组，什么都不给，然后在2周后，再次收集两组的第二次问卷的知识得分。
为了比较两组前后知识的差异，将进行统计检验。
研究人员进行了一项整群随机对照试验。 已向教育局索取中学名单。 将邀请中学参加研究，然后使用计算机生成的数字随机分配到以学校为单位的干预组和控制组。 所有学生将填写第一份问卷，并在 1 周内将其发回给调查员。 然后将同一张海报的副本提供给干预学校，这些学校将被要求将它们放置在参与学生的教室里。 不会给对照组发海报。 两周后，海报将被删除。 两组的所有学生都将填写同一份问卷，并在 1 周后寄回。 然后将处理数据以显示海报是否有效提高学生的知识。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
671
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
Hong Kong、香港
- secondary schools in Hong Kong
-
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
11年 至 20年 (成人、孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准
- 全港所有学生可以阅读中文或英文的中学
排除标准
- 未经学校同意或个人监护人同意
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：随机化
- 介入模型：平行线
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：教育海报
在教室里展示海报 2 周，
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牙外伤教育海报
|
|
NO_INTERVENTION：控制
没有干预，等待两周
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
知识分数
大体时间：2周
|
用于测试知识得分的问卷
|
2周
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Cecilia Young, BDS, MPH、Independent
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2011年3月1日
初级完成 (实际的)
2012年1月1日
研究完成 (实际的)
2012年7月1日
研究注册日期
首次提交
2013年3月10日
首先提交符合 QC 标准的
2013年3月10日
首次发布 (估计)
2013年3月12日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2013年3月13日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2013年3月11日
最后验证
2013年3月1日
更多信息
与本研究相关的术语
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