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Wirksamkeit von Zahntrauma-Bildungsposter für Schüler der Sekundarstufe

11. März 2013 aktualisiert von: Dr. Cecilia Young, The University of Hong Kong

Wirksamkeit eines Lehrposters für Sekundarschüler in Bezug auf das Wissen über das Notfallmanagement bei Zahntrauma – eine randomisierte kontrollierte Clusterstudie

Untersuchung der Wirksamkeit des Lehrposters in Bezug auf das Wissen über Zahntrauma für Schüler der Sekundarstufe

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Untersuchung der Wirksamkeit des Lehrposters über Zahntrauma zur Erhöhung des Wissensstandes von Sekundarschülern.

Die Schulen werden nach dem Zufallsprinzip in zwei Gruppen eingeteilt, die Grundpunktzahl des Wissens im Fragebogen wird für alle Fächer erhoben. Das Poster wird an die Interventionsgruppe gesendet, die Schule wird es an einer breiten Stelle oder einem Bereich mit ähnlicher Funktion im Klassenzimmer anbringen. Für die Kontrollgruppe wird nichts angegeben, dann wird nach 2 Wochen der Wissensstand des zweiten Fragebogens beider Gruppen erneut erhoben.

Um den Wissensunterschied in beiden Gruppen vorher und nachher zu vergleichen, wird ein statistischer Test durchgeführt.

Die Ermittler führen eine randomisierte kontrollierte Cluster-Studie durch. Eine Liste der weiterführenden Schulen wurde beim Bildungsamt angefordert. Sekundarschulen werden zur Teilnahme an der Studie eingeladen und dann unter Verwendung computergenerierter Zahlen in die Interventionsgruppe und die Kontrollgruppe in der Schuleinheit randomisiert. Alle Schüler füllen den ersten Fragebogen aus und senden ihn innerhalb von 1 Woche an den Prüfer zurück. Dann werden Kopien desselben Posters an die Interventionsschulen gegeben, diese Schulen werden gebeten, sie in den Klassenzimmern der teilnehmenden Schüler anzubringen. Die Kontrollgruppe erhält kein Poster. Nach 2 Wochen wird das Plakat entfernt. Derselbe Fragebogen wird von allen Schülern beider Gruppen ausgefüllt und nach einer Woche zurückgeschickt. Dann werden die Daten verarbeitet, um zu zeigen, ob das Poster wirksam ist, um das Wissen der Studenten zu verbessern.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

671

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Hongkong
      • Hong Kong, Hongkong
        • secondary schools in Hong Kong

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

11 Jahre bis 20 Jahre (ERWACHSENE, KIND)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien

- Alle weiterführenden Schulen in Hongkong, an denen die Schüler Chinesisch oder Englisch lesen können

Ausschlusskriterien

- keine Zustimmung der Schule oder individuelle Erziehungsberechtigte

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Zuteilung: ZUFÄLLIG
  • Interventionsmodell: PARALLEL
  • Maskierung: DOPPELT

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
EXPERIMENTAL: Bildungsposter
Plakatausstellung für 2 Wochen in den Klassenzimmern,
Sonstiges: Bildungsposter
Bildungsposter für Zahntrauma
KEIN_EINGRIFF: Kontrolle
keine Intervention, zwei Wochen warten

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wissenspunktzahl
Zeitfenster: 2 Wochen
ein Fragebogen, um den Wissensstand zu testen
2 Wochen

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

The University of Hong Kong

Ermittler

  • Hauptermittler: Cecilia Young, BDS, MPH, Independent

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. März 2011

Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)

1. Januar 2012

Studienabschluss (TATSÄCHLICH)

1. Juli 2012

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

10. März 2013

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

10. März 2013

Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)

12. März 2013

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)

13. März 2013

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

11. März 2013

Zuletzt verifiziert

1. März 2013

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • S01 / UW 11-177

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