초등교사의 원격교육을 통한 정신건강교육과 학교분위기에 미치는 영향 원문보기 KCI 원문보기 인용
연구 개요
상세 설명
목표: 초등학교 교사에게 가장 일반적인 정신 건강 문제에 대한 컴퓨터 기반 교육의 효과를 개발하고 테스트합니다.
결과: (a) 어린이와 청소년 사이에서 가장 흔한 정신 건강 문제의 조기 식별, (b) 행동 문제를 더 잘 처리하기 위한 교사의 관리 기술 습득 및 (c) 필요할 때 학생들에게 치료를 의뢰하기 위한 중요한 지식의 교사 습득.
방법: 이 연구에는 파일럿 프로젝트(이미 구현되었으며 데이터가 여기에 표시됨)와 무작위 임상 시험 개입(몇 달 안에 구현될 예정)의 두 단계가 포함됩니다.
- 대조군이 없는 파일럿 프로젝트 - 정신 건강 낙인의 기본 개념과 아동 및 청소년에게 영향을 미치는 주요 장애를 다루는 교육 비디오의 6개 세션을 이해한 후 토론 포럼, 퀴즈 및 전문가와의 결론 웹 회의.
- 9개 초등학교의 교사 176명을 표본으로 한 무작위 통제 시험을 웹 기반 대화형 교육 그룹(WBIE), 텍스트 및 비디오 기반 교육 그룹(TWBE) 및 대기자 명단 그룹(WL)의 세 그룹으로 무작위로 나누었습니다. ).
결과 측정: 정신 건강에 대한 교사의 지식, 신념 및 태도와 받은 교육에 대한 만족도.
결과: 결과는 웹 기반 쌍방향 교육 그룹의 교사들 사이에서 지식의 증가, 정신 건강에 대한 태도 변화 및 낙인 감소가 있음을 보여줍니다. 실제로, 연구 참여자의 세 그룹(WBIE, TVBE 및 WL)을 비교한 결과, WL 그룹과 비교하여 TVBE 그룹이 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않음을 확인했습니다(B = 0.957, p = 0.127). WBIE와 WL 그룹을 비교하면 WBIE는 1:44로 정확하게 대답합니다(B = 1.44, p = 0.015). 신념 및 태도와 관련하여 WBIE 그룹은 정신 건강 문제가 있는 아동을 식별하는 능력, 정신 건강 정보 검색, 정신 건강 문제가 있는 동료를 인식하는 능력이 크게 증가했습니다. 정신 건강 문제가 있는 학생을 돕는 것에 대한 평균 자신감도 WBIE 그룹에서 심리 교육적 개입 후에 증가한 것으로 나타났습니다.
토론: 교육 도구, 방법론 및 더 큰 샘플을 조정한 후 더 큰 긍정적인 결과가 있을 것으로 예상됩니다. 교사들이 학교에서 정신 건강 문제를 다룰 수 있도록 기본적인 장치를 제공하는 것이 매우 중요합니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 초기 1단계
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- Campos do Jordão City의 초등학교 공립학교
- 인터넷 액세스
제외 기준:
- 없음
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 웹 기반 인터랙티브 교육 그룹
이 그룹은 아동 정신 건강 교사를 위해 만든 웹 기반 대화형 교육에 제출하여 아동의 정신 건강 문제를 식별하고 수업에서 문제가 있는 아동을 다루는 방법을 알 수 있도록 했습니다.
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청소년과 아동의 정신건강 문제를 보다 잘 인식할 수 있도록 교사와 교육자를 양성하는 교육 프로그램
이 그룹은 상호작용이 전혀 없는 웹 기반 교육 환경을 구성하는 자료를 받았습니다.
이 자료는 아동 정신 건강에 대한 일부 동영상과 지원 텍스트로 구성되었습니다.
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실험적: 텍스트 및 비디오 기반 교육
이 그룹은 상호작용이 전혀 없는 웹 기반 교육 환경을 구성하는 자료를 받았습니다.
이 자료는 아동 정신 건강에 대한 일부 동영상과 지원 텍스트로 구성되었습니다.
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청소년과 아동의 정신건강 문제를 보다 잘 인식할 수 있도록 교사와 교육자를 양성하는 교육 프로그램
이 그룹은 상호작용이 전혀 없는 웹 기반 교육 환경을 구성하는 자료를 받았습니다.
이 자료는 아동 정신 건강에 대한 일부 동영상과 지원 텍스트로 구성되었습니다.
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간섭 없음: 대기자 명단 그룹
이 그룹은 통제 그룹으로 사용되었으며 어떠한 개입도 받지 않았습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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아동 및 청소년 정신 건강에 대한 지식, 아동 정신 건강에 대한 신념 및 태도
기간: 기준선 및 1개월(개입 직후)
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중재 전후에 적용된 아동 및 청소년 정신 건강에 대한 지식, 신념 및 태도에 대한 질문.
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기준선 및 1개월(개입 직후)
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공동 작업자 및 조사자
협력자
수사관
- 수석 연구원: Euripedes Miguel, Full Prof, University of Sao Paulo
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (추정)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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