Capacitação em Saúde Mental para Professores do Ensino Fundamental por meio da Teleeducação e seu Impacto no Ambiente Escolar
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Objetivos: Desenvolver e testar a eficácia de um treinamento informatizado para professores do ensino fundamental sobre os problemas de saúde mental mais comuns.
Resultados: (a) identificação precoce dos problemas de saúde mental mais comuns entre crianças e adolescentes, (b) aquisição pelo professor de habilidades gerenciais para melhor lidar com problemas de comportamento e (c) aquisição pelo professor de conhecimentos importantes para encaminhar os alunos para tratamento quando necessário.
Método: Esta pesquisa compreende duas etapas: um projeto piloto (já implementado, cujos dados serão apresentados aqui) e uma intervenção de ensaio clínico randomizado (que será implementado em alguns meses).
- Projeto piloto, sem grupo de controle - Compreendeu seis sessões de vídeos educativos abordando conceitos básicos sobre estigma em saúde mental e os principais transtornos que afetam crianças e adolescentes, seguidas de fóruns de discussão, quizzes e webconferência de conclusão com especialista.
- Um ensaio controlado randomizado com uma amostra de 176 professores de nove escolas de ensino fundamental foram divididos aleatoriamente em três grupos: um grupo educacional interativo baseado na web (WBIE), um grupo educacional baseado em texto e vídeo (TWBE) e um grupo de lista de espera (WL ).
Medidas de resultado: conhecimento, crenças e atitudes dos professores em saúde mental e satisfação com o treinamento recebido.
Resultados: Os resultados mostram que houve um aumento no conhecimento, mudanças de atitude em saúde mental e redução do estigma entre os professores do grupo educacional interativo baseado na web. Com efeito, comparando os três grupos de participantes do estudo (WBIE, TVBE e WL), verificou-se que o grupo TVBE comparado com o grupo WL não apresentou diferença estatística significativa (B = 0,957, p = 0,127). Comparando WBIE com o grupo WL, o WBIE responde corretamente 1:44 (B = 1,44, p = 0,015). Em relação às crenças e atitudes, o grupo WBIE aumentou significativamente na capacidade de identificar crianças com problemas de saúde mental, na busca de informações sobre saúde mental, na capacidade de reconhecer colegas com problemas de saúde mental. A confiança média em ajudar um aluno com problemas de saúde mental também aumentou após a intervenção psicoeducativa no grupo WBIE.
Discussão: Depois de ajustar as ferramentas educacionais, a metodologia e com uma amostra maior espera-se ter maiores resultados positivos. É muito importante oferecer aos professores um aparato básico para que eles possam lidar com questões de saúde mental nas escolas.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Fase inicial 1
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Escolas Públicas de Ensino Fundamental da Cidade de Campos do Jordão
- Acesso à internet
Critério de exclusão:
- nenhum
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo educacional interativo baseado na web
Este grupo foi submetido à educação interativa baseada na web criada para treinar professores em saúde mental infantil, como identificar problemas de saúde mental em crianças e saber como lidar com crianças problemáticas em sala de aula.
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Um programa educacional para treinar professores e educadores para melhor reconhecer problemas de saúde mental em adolescentes e crianças
Este grupo recebeu o material que compôs o ambiente educacional via web sem nenhum tipo de interatividade.
Este material foi composto por alguns vídeos sobre saúde mental infantil e um texto de apoio.
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Experimental: Educação baseada em texto e vídeo
Este grupo recebeu o material que compôs o ambiente educacional via web sem nenhum tipo de interatividade.
Este material foi composto por alguns vídeos sobre saúde mental infantil e um texto de apoio.
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Um programa educacional para treinar professores e educadores para melhor reconhecer problemas de saúde mental em adolescentes e crianças
Este grupo recebeu o material que compôs o ambiente educacional via web sem nenhum tipo de interatividade.
Este material foi composto por alguns vídeos sobre saúde mental infantil e um texto de apoio.
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Sem intervenção: Grupo de lista de espera
Este grupo foi utilizado como grupo controle e não recebeu nenhuma intervenção.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Conhecimentos em Saúde Mental Infantil e Adolescente, crenças e atitudes em Saúde Mental Infantil
Prazo: linha de base e 1 mês (logo após a intervenção)
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Questões sobre conhecimentos, crenças e atitudes em Saúde Mental da Criança e do Adolescente aplicadas antes e depois da intervenção.
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linha de base e 1 mês (logo após a intervenção)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Euripedes Miguel, Full Prof, University of Sao Paulo
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 573974/2008-0
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