Træning i mental sundhed for grundskolelærere gennem teleundervisning og dens indvirkning på skoleatmosfæren

Mål: At udvikle og teste effektiviteten af ​​en computerbaseret uddannelse til grundskolelærere i de mest almindelige psykiske problemer.

Resultater: (a) tidlig identifikation af de mest almindelige psykiske problemer blandt børn og unge, (b) lærerens tilegnelse af ledelsesevner til bedre at håndtere adfærdsproblemer og (c) lærerens tilegnelse af vigtig viden for at henvise eleverne til behandling, når det er nødvendigt.

Metode: Denne forskning omfatter to trin: et pilotprojekt (allerede implementeret, hvis data vil blive præsenteret her) og en randomiseret klinisk forsøgsintervention (der vil blive implementeret om få måneder).

1. Pilotprojekt, uden kontrolgruppe - Forstod seks sessioner med undervisningsvideoer, der dækkede grundlæggende begreber om mental sundhed stigma og de vigtigste lidelser, der påvirker børn og unge efterfulgt af diskussionsfora, quizzer og en konklusion webkonference med en specialist.
2. Et randomiseret kontrolleret forsøg med en stikprøve på 176 lærere fra ni grundskoler blev tilfældigt opdelt i tre grupper: en webbaseret interaktiv undervisningsgruppe (WBIE), en tekst- og videobaseret undervisningsgruppe (TWBE) og en ventelistegruppe (WL). ).

Resultatmål: viden, overbevisninger og holdninger hos lærere i mental sundhed og tilfredshed med den modtagne træning.

Resultater: Resultaterne viser, at der var en stigning i viden, holdningsændringer i mental sundhed og reduceret stigmatisering blandt lærere i webbaserede interaktive undervisningsgrupper. Faktisk blev sammenligning af de tre grupper af undersøgelsesdeltagere (WBIE, TVBE og WL) verificeret, at TVBE-gruppen sammenlignet med WL-gruppen ikke viste en signifikant statistisk forskel (B = 0,957, p = 0,127). Ved at sammenligne WBIE med WL-gruppen svarer WBIE korrekt 1:44 (B = 1,44, p = 0,015). Med hensyn til overbevisninger og holdninger steg WBIE-gruppen betydeligt i evnen til at identificere børn med psykiske problemer, søge efter information om mental sundhed, evnen til at genkende kolleger med psykiske problemer. Den gennemsnitlige tillid til at hjælpe en studerende med psykiske problemer viste også øget efter psykoedukativ intervention i WBIE-gruppen.

Diskussion: Efter justering af pædagogiske værktøjer, metoden og med et større udvalg forventes det at have større positive resultater. Det er meget vigtigt at tilbyde lærerne et grundlæggende apparat, så de kan håndtere psykiske problemer i skolerne.