Yhteispeli - 학교에서 아동의 사회-정서적 기술 촉진에 대한 효과 연구
2021년 11월 29일 업데이트: Olli Kiviruusu, Finnish Institute for Health and Welfare
Yhteispeli: 초등학생 아동의 사회정서적 기술과 정신증상에 대한 개입효과
이 클러스터 무작위 시험의 목적은 Yhteispeli 전체 학교 프로그램이 어린이의 사회 정서적 기술과 정신 건강 및 사회 정서적 기술을 향상시키는 데 효과적인지 여부를 조사하는 것입니다.
모든 핀란드 초등학교와 1~3학년 학급이 연구에 참여하도록 초대되었습니다. 학교는 Yhteispeli 프로그램 또는 두 개의 강의를 받도록 무작위로 할당되었습니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (실제)
4400
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Helsinki, 핀란드
- Olli Kiviruusu
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
7년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 부모가 참여를 동의한 자원봉사 초등학교 및 학급(1~3학년)의 모든 아동
제외 기준:
- 없음
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: Yhteispeli, 전체 학교 프로그램
Yhteispeli-프로그램은 어린이의 사회 정서적 기술과 학교에서의 복지를 지원하는 것을 목표로 합니다.
학교는 Yhteispeli 매뉴얼을 받고 교사는 그룹 토론 및 연습을 포함하여 Yhteispeli 방법 사용에 대해 3일, 교장은 2일 강의를 받습니다.
또한 Yhteispeli 방법 사용을 지원하기 위해 모든 학교를 4번 방문합니다.
(교장 대상 강의 2013년 3월 - 2013년 11월, 교사 2013년 8월 - 2014년 1월)
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활성 비교기: 두 개의 이론 강의
교사는 아동의 사회정서적 기술 발달에 관한 이론강의를 2회 받는다(2013년 11월 3시간, 2014년 3월 3시간).
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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소아 정신과적 증상의 변화
기간: 베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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SDQ - 강점 및 어려움 설문지
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베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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아이들의 사회정서적 능력의 변화
기간: 베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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일련의 사회 정서적 기술 테스트 괴롭힘에 관한 일련의 질문
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베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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아이들의 감정 인식(및 처리)의 변화
기간: 베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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일련의 감정 인식(및 처리) 테스트
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베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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어린이 실행 기능의 변화
기간: 베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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일련의 인지 기능 테스트
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베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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교사 및 직장 커뮤니티(직업) 웰빙의 변화
기간: 베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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교사의 직업 및 직장 커뮤니티 웰빙 테스트 세트
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베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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교사와 학부모 상호작용의 변화
기간: 베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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일련의 교사-부모 상호 작용 테스트
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베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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아동과 교사의 수업환경에 대한 인식 변화
기간: 베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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교사와 어린이가 평가한 일련의 수업 환경 질문
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베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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교육 및 양육 방식의 변화
기간: 베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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육아에 관한 일련의 질문
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베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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교사와 학부모의 사회정서적 능력 변화
기간: 베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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성인 사회 정서적 기술에 관한 일련의 질문
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베이스라인 후 6개월 및 베이스라인 후 18개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Olli Kiviruusu, PhD, Finnish Institute for Health and Welfare
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Bjorklund K, Liski A, Samposalo H, Lindblom J, Hella J, Huhtinen H, Ojala T, Alasuvanto P, Koskinen HL, Kiviruusu O, Hemminki E, Punamaki RL, Sund R, Solantaus T, Santalahti P. "Together at school"--a school-based intervention program to promote socio-emotional skills and mental health in children: study protocol for a cluster randomized controlled trial. BMC Public Health. 2014 Oct 7;14:1042. doi: 10.1186/1471-2458-14-1042.
- Kiviruusu O, Bjorklund K, Koskinen HL, Liski A, Lindblom J, Kuoppamaki H, Alasuvanto P, Ojala T, Samposalo H, Harmes N, Hemminki E, Punamaki RL, Sund R, Santalahti P. Short-term effects of the "Together at School" intervention program on children's socio-emotional skills: a cluster randomized controlled trial. BMC Psychol. 2016 May 26;4(1):27. doi: 10.1186/s40359-016-0133-4.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작
2013년 3월 1일
기본 완료 (실제)
2015년 9월 30일
연구 완료 (실제)
2015년 9월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2014년 4월 3일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2014년 6월 26일
처음 게시됨 (추정)
2014년 6월 30일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2021년 12월 13일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2021년 11월 29일
마지막으로 확인됨
2021년 11월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .