긍정적인 가족 지원 프로젝트 - 성공적인 학교로의 전환을 위한 가족과의 협력

실험적: 가족 검진 개입

피드백 세션 전에 훈련된 임상의는 부모가 작성한 비디오 테이프 관찰 및 설문지를 검토하여 가족 상호 작용을 관찰합니다. 그런 다음 치료사는 이 데이터를 사용하여 개입 프로세스를 알리고 이 연령대의 규범에 따라 부모에게 피드백을 제공합니다. 피드백 세션에는 긍정적인 행동을 지원하는 부모의 역할에 특히 주의하면서 목표 달성 및 목표 달성 계획에 대한 논의가 포함됩니다. 목표를 달성하기 위한 옵션은 이 연령대에 대한 경험적으로 지원되는 개입에 대한 문헌을 기반으로 하며 (a) 주기적인 후속 조치 및 지원, (b) 특정 주제에 대한 변경에 대한 간략한 지원 및 (c) 지역사회 추천(예: 약물 남용 위탁, 가정 폭력 위탁, 우울증에 대한 개별 치료 위탁, 가족 치료 위탁 및 분쟁 중인 가족 지원).

행동: 가족검진

부모는 자녀와 가족에 관한 설문지를 작성한 다음 자녀와의 비디오 테이프 상호 작용에 참여합니다. 그런 다음 임상의는 비디오를 관찰하고 설문지를 분석하여 지원, 스트레스, 육아, 가치 및 강점을 기반으로 가족의 요구 사항을 설정합니다. 그런 다음 치료사는 이 정보를 사용하여 개입 프로세스를 알리고 동기 부여 인터뷰를 사용하여 가족에게 피드백을 제공합니다. 부모는 양육 및/또는 아동 행동에 대한 목표를 파악하고 필요할 때 이를 리소스와 연결합니다. 피드백에는 목표 달성 및 목표 달성 계획에 대한 논의가 포함됩니다. 목표 달성에는 다음과 같은 옵션이 포함됩니다. 우울증, 가족 치료 의뢰 및 분쟁 중인 가족 지원).

다른 이름들:

• 긍정적인 가족 지원

간섭 없음: 제어

대조군 가족은 학교 내 가족에게 제공되는 평소와 같은 서비스를 받게 됩니다.

표준화된 설문지로 측정한 양육 기술의 변화

표준화된 설문지로 측정된 개입 부문에 참여하는 부모의 양육 기술 변화

표준화된 설문지에 의해 측정된 아동 자기 조절 및 행동 통제의 변화

표준화된 설문지로 측정된 제어 부문에 참여하는 아동과 비교하여 개입 부문에 참여하는 아동의 교실에서 아동 자기 조절의 변화

조기 문해력 표준화 시험 점수로 측정한 자녀 학교의 성공 가능성 증가

초기 문해력 표준화 시험 점수로 측정한 통제 부문에 참여하는 어린이와 비교하여 개입 부문에 참여하는 어린이의 학교에서의 성공 기회 증가

표준화된 설문지에 의해 측정된 긍정적인 아동의 사회적 관계를 증가시킵니다.

표준화된 설문지에 의해 측정된 바와 같이 통제 부문의 어린이와 비교하여 개입 부문에 참여하는 어린이의 긍정적인 사회적 관계를 증가시킵니다.

표준화된 설문지로 측정한 가족 스트레스/고난 감소

표준화된 설문지로 측정한 개입 부문에 참여하는 가족의 가족 스트레스 및/또는 어려움 감소