성공을 지원하는 Skhokho: 남아프리카에서 다면적인 학교 기반 IPV 예방 개입의 클러스터 RCT

젊은 남성과 여성 사이의 친밀한 파트너 폭력의 일차적 예방은 다양한 생태적 수준에서 작동하는 그러한 폭력의 근본적인 추진 요인을 다루는 개입이 필요합니다. 환경. 학교에서 전체론적 개입은 커리큘럼과 교육을 강화할 뿐만 아니라 긍정적인 규율과 학교 문화를 다루는 것을 포함하여 더 넓은 학습 환경을 강화합니다. 폭력을 예방하기 위해 중재는 성평등을 구축하고, 학교와 가정에서 폭력의 규범적 사용(예: 체벌)에 도전하고, 십대 성인 관계 및 의사소통을 강화하고, 협상 및 갈등 해결 기술을 구축하고, 문제를 해결해야 합니다. 스트레스와 대처.

남아프리카 Gauteng의 고등학교에 기반을 둔 3군 클러스터 무작위 통제 시험은 이러한 다각적인 1차 예방 개입을 평가하고 있습니다. 이 개입에는 학습자와 교육자를 위한 학교 강화 요소가 포함되며 여기에는 8학년 생활 지향(LO) 커리큘럼(젠더 및 폭력 포함)을 위한 교재 제공, LO 교육에서 교사 교육, 긍정적 규율에 대한 직원 교육 및 학습자 클럽 설립이 포함됩니다. . 두 번째 개입은 가족을 강화하기 위한 것으로 부모 또는 간병인과 8학년 청소년을 위해 4일 동안 진행되는 워크숍 기반 개입입니다.

중재는 24개 학교가 참여하는 학교 수준의 무작위 배정과 함께 3군 무작위 통제 시험에서 평가되고 있습니다. 하나는 지연 중재 제어 부문이고, 두 부문은 학교 강화 중재를 포함하고, 하나는 추가로 가족 강화 중재를 포함합니다.

결과는 8학년 학습자(주요 결과 그룹), 학교 교육자 및 관리자, 8학년의 부모/보호자로부터 수집된 데이터와 함께 질적 및 양적 방법을 사용하여 처리됩니다. 이러한 조치는 개입 전과 6, 12 및 18개월 후속 조치 기간에 수행됩니다. 또한 경제성 평가도 실시한다.