Skhokho tukee menestystä: Etelä-Afrikan monipuolinen, koulupohjainen IPV-ennaltaehkäisytoimen klusteriryhmä

Nuorten miesten ja naisten parisuhdeväkivallan primääriehkäisy edellyttää interventiota, jossa puututaan tällaisen väkivallan taustalla oleviin tekijöihin, jotka toimivat eri ekologisilla tasoilla. Toisin sanoen interventioissa on puututtava tekijöihin, jotka vaikuttavat suoraan nuoriin ja heidän perhesuhteisiinsa, kouluun instituutiona. asetusta. Koulussa kokonaisvaltaiset interventiot vahvistavat opetussuunnitelmaa ja opetusta, mutta myös laajempaa oppimisympäristöä, mukaan lukien positiivinen kurinalaisuus ja koulun kulttuuri. Väkivallan ehkäisemiseksi interventioiden tulee rakentaa sukupuolten tasa-arvoa, haastaa normatiivista väkivallan käyttöä kouluissa ja kodeissa (esim. ruumiillinen kuritus), vahvistaa teinien ja aikuisten välisiä suhteita ja kommunikaatiota sekä kehittää neuvottelu- ja konfliktinratkaisutaitoja sekä käsitellä stressiä ja selviytymistä.

Kolmihaarainen, satunnaistettu, kontrolloitu klusteritutkimus, joka perustuu Etelä-Afrikan Gautengin lukioihin, arvioi tällaista monitahoista ensisijaista ehkäisyä. Tämä interventio sisältää koulua vahvistavia komponentteja oppijoille ja kouluttajille, joihin kuuluu opetusmateriaalin tarjoaminen 8. luokan elämänsuuntautuneisuuden (LO) opetussuunnitelmaan (joka kattaa sukupuolen ja väkivallan), opettajien kouluttaminen LO-opetukseen, henkilöstön kouluttaminen positiiviseen kuriin ja oppijakerhojen perustaminen. . Toinen interventio pyrkii vahvistamaan perheitä ja on työpajapohjainen interventio, joka toteutetaan neljän päivän pituisissa istunnoissa vanhemmalle tai huoltajalle ja heidän 8. luokan nuorelle.

Interventiota arvioidaan kolmen haaran satunnaistetussa kontrolloidussa tutkimuksessa, jossa koulutason satunnaistaminen koskee 24 koulua. Toinen on viivästetty interventioohjaus, kahdessa käsivarressa on koulua vahvistava interventio ja toisessa on lisäksi perhettä vahvistava interventio.

Tuloksia käsitellään laadullisilla ja kvantitatiivisilla menetelmillä tietojen avulla, jotka on kerätty luokan 8 oppijoilta (ensisijainen tulosryhmä), koulun kasvattajilta ja johtajilta sekä 8. luokan vanhemmilta/hoitajilta. Nämä toimenpiteet suoritetaan ennen interventiota ja 6, 12 ja 18 kuukauden seurantajaksoilla. Lisäksi tehdään taloudellinen kustannusarvio.