아이들이 학교에 갈 준비가 되도록 보장하는 유아기 청소년 리더 (LEAPS)

시험 설계 연구는 클러스터 무작위 통제 시험입니다.

목적 목표 1: 아동, CYL, 가족 및 서비스의 학교 준비도에 대한 LEAPS 프로그램의 효과를 평가하기 위해 발달, 사회-정서적 발달, 문해력 및 언어 창발, 문해력, 학습 접근 및 실행 기능이 통제 그룹의 어린이보다 높았습니다.

1.2: LEAPS 프리스쿨에 등록한 아동의 취학 준비도 결과에 대한 조절 및 매개 변수(아동, CYL, 가족 및 지역사회 특성)를 식별합니다.

1.3: CYL의 지식(ECD 및 교육), 역량(교육에 대한 접근 방식) 및 개인/직업적 성장(임원 기능, 육아에 대한 열망, 가족 생활 및 직업, 자율성)에 대한 개입의 효과를 설명합니다.

1.4: ECD 프로그램의 확장에 대한 장벽을 해결하기 위한 LEAPS 커뮤니티 참여 전략이 프리스쿨에 대한 가족 참여, 적시에 초등학교 등록을 위한 지원 및 의도, 아동 서비스의 가족 활용, 서비스 제공자 조정, 지식, 수요측 플랫폼 및 수요측 생성에 참여.

목표 2: 지역사회 이해관계자 사이에서 LEAPS 프로그램에 대한 충실도 및 준수 여부를 평가합니다. 2.1: 참가자의 LEAPS 유아원 프로그램 이행 및 준수 여부를 평가합니다.

2.2: 촉진자, 도전 과제를 이해하고 규모에 대한 교훈을 배우기 위해 유아원 프로그램 및 커뮤니티 기반 전략의 이해 관계자 경험을 탐색합니다.

목표 3: LEAPS 커뮤니티 기반 유아원 및 학습 및 학교에 대한 커뮤니티 참여 전략의 비용 효율성을 결정합니다.

클러스터 10개의 클러스터는 반응 자극 팔(Yousafzai, A. K., Rasheed, M. A., Rizvi, A., Armstrong, R., & Bhutta, Z. A. 아동 발달, 성장 및 건강 결과에 관한 파키스탄의 Lady Health Worker 프로그램: 군집 무작위 요인 유효성 시험. 랜싯, 384(9950), 1282-1293. 2014) A-클러스터 소프트웨어 사용. 지층은 농촌/도시 근교였습니다. 무작위화에 클러스터를 포함하는 포함 기준은 다음과 같습니다: 기능하는 LHW 및 기능하는 마을의 초등학교. 간단한 무작위화를 통해 개입 및 통제 부문에 대해 각각 5개의 클러스터가 할당되었습니다.

샘플 크기 샘플 크기는 총 300명의 어린이가 있는 클러스터당 30명의 어린이로 추정되었으며, 이는 약 10%의 감소율을 고려하면 적절할 것입니다.

피험자 등록 제어 암: 포함 기준에 따라 정의된 연령의 어린이는 여성 보건 종사자(가능한 가장 가까운 기록)에 등록된 어린이 목록에서 식별됩니다. 샘플은 개입 그룹에 대해 설명된 것과 동일한 연령 그룹별로 계층화됩니다.

실험군: 포함 기준을 충족하는 어린이 목록은 LHW에서 구할 수 있습니다. 추가 자녀는 등록 전에 해당 LHW의 확인을 받게 됩니다. 실험군 아동의 등록은 1주차에 ​​최소 3일의 프리스쿨에 등록하고 참석한 아동으로 정의됩니다.

데이터 수집 도구 모든 도구는 처음에 영어로 개발된 다음 연구에 사용하기 전에 Sindhi(역번역 포함)로 번역되고 파일럿 테스트되었습니다. 체계적인 적응 프로토콜을 따랐습니다.

품질 보증 다음 전략이 사용되고 있습니다.

• 평가의 10% 샘플은 현장 감독자가 관찰하고 평가자 간 합의를 위해 동시에 점수를 매깁니다. 이후 평가자와의 피드백 세션이 이어집니다.
• 일일 디브리핑 회의를 통해 문제점과 해결책을 논의하고 배움의 기회로 활용할 것입니다.
• 교실 관찰의 10% 샘플은 전문가가 코딩을 위해 비디오로 녹화하고 있습니다.
• 인체 측정 장비는 매일 보정됩니다.

입력하기 전에 데이터 관리 양식을 확인하고 있습니다. 데이터 입력 소프트웨어에는 오류를 최소화하기 위한 검사가 포함되어 있습니다. 데이터 입력은 현장 사무실에 위치한 데이터 입력 사무실에서 이루어집니다. 모든 양식에 데이터가 입력되고 있습니다. 데이터 입력 현황에 대한 주간 보고서는 데이터 입력 사무소에서 공유하고 있습니다.

데이터 분석 계획: 모델을 치료하려는 의도.