Jeugdleiders voor de vroege kinderjaren zorgen ervoor dat kinderen worden voorbereid op school (LEAPS)

Trial Design De studie is een cluster gerandomiseerde gecontroleerde studie.

Doelstellingen Doel 1: Evalueren van de effectiviteit van het LEAPS-programma op schoolgereedheid van kinderen, CYL's, gezinnen en diensten 1.1: Vaststellen of kinderen die deelnemen aan LEAPS-kleuterscholen onder leiding van CYL's significant betere scores zullen behalen bij beoordelingen van schoolgereedheid geïndexeerd door motorische ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, ontluikende geletterdheid en taal, ontluikende gecijferdheid, benaderingen van leren en executieve functies dan kinderen in een controlegroep.

1.2: Identificatie van de modererende en mediërende variabelen (kind-, CYL-, familie- en gemeenschapskenmerken) voor schoolgereedheidsresultaten bij kinderen die zijn ingeschreven in LEAPS-kleuterscholen.

1.3: Beschrijven van de effecten van interventie op de kennis van CJL's (ECD en onderwijs), competenties (benaderingen van lesgeven) en persoonlijke/professionele groei (executief functioneren, aspiraties voor ouderschap, gezinsleven en carrière, en autonomie).

1.4: Om te bepalen of LEAPS-strategieën voor gemeenschapsbetrokkenheid om belemmeringen voor het opschalen van ECD-programma's aan te pakken, effectief zijn met betrekking tot gezinsbetrokkenheid bij voorschoolse opvang, ondersteuning en intentie voor tijdige inschrijving op de basisschool, gebruik van kinderopvang door gezinnen, coördinatie van dienstverleners, kennis, deelname aan platformen aan de vraagzijde en creatie aan de vraagzijde.

Doel 2: Evalueren van de trouw aan en naleving van het LEAPS-programma onder belanghebbenden in de gemeenschap. 2.1: Evalueren van de getrouwheid van de implementatie en naleving van het LEAPS-voorschoolse programma door de deelnemers.

2.2: De ervaring van belanghebbenden met het voorschoolse programma en op de gemeenschap gebaseerde strategieën verkennen om facilitators, uitdagingen te begrijpen en lessen te trekken voor schaalvergroting.

Doel 3: Het bepalen van de kosteneffectiviteit van de LEAPS-strategieën voor voorschoolse en gemeenschapsbetrokkenheid op de gemeenschap met betrekking tot de bereidheid van kinderen en de gemeenschap om te leren en naar school te gaan.

Clusters Tien clusters werden willekeurig geselecteerd uit een lijst van 20 clusters die deel uitmaken van de responsieve stimulatie-arm (Yousafzai, A.K., Rasheed, M.A., Rizvi, A., Armstrong, R., & Bhutta, Z.A.. Effect van geïntegreerde responsieve stimulatie en voedingsinterventies bij het Lady Health Worker-programma in Pakistan over de ontwikkeling, groei en gezondheidsresultaten van kinderen: een clustergerandomiseerde factoriële effectiviteitsstudie. The Lancet, 384(9950), 1282-1293. 2014) met behulp van A-cluster-software. Strata waren landelijk / peri-stedelijk. De inclusiecriteria voor het opnemen van het cluster in de randomisatie waren: een functionerende LHW en een functionerende basisschool in het dorp. Vijf clusters werden elk toegewezen voor interventie- en controlearmen via eenvoudige randomisatie.

Steekproefomvang De steekproefomvang is geschat op 30 kinderen per cluster met een totaal van 300 kinderen, wat voldoende zal zijn rekening houdend met een geschat uitvalpercentage van 10%.

Onderwerp Inschrijving Controle Arm: Kinderen van leeftijd zoals gedefinieerd door inclusiecriteria zullen worden geïdentificeerd uit een lijst van geregistreerde kinderen bij de Lady Health Worker (dichtstbijzijnde record mogelijk). De steekproef wordt gestratificeerd naar dezelfde leeftijdsgroepen als beschreven voor de interventiegroep.

Experimentele arm: een lijst met kinderen die aan de inclusiecriteria voldeden, was verkrijgbaar bij de LHW. Elk extra kind wordt voorafgaand aan de inschrijving geverifieerd bij de respectieve LHW. Inschrijving voor kinderen in de experimentele groep wordt gedefinieerd als een kind dat zich heeft ingeschreven en ten minste 3 dagen kleuterschool heeft bezocht in week 1.

Instrumenten voor gegevensverzameling Alle instrumenten zijn in eerste instantie in het Engels ontwikkeld en vervolgens vertaald naar het Sindhi (met terugvertalingen) en getest voordat ze in het onderzoek werden gebruikt. Er werd een systematisch aanpassingsprotocol gevolgd.

Kwaliteitsborging De volgende strategieën worden gebruikt

• Een steekproef van 10% van de beoordelingen wordt geobserveerd door de supervisor in het veld en tegelijkertijd gescoord voor overeenstemming tussen de beoordelaars. Daarna volgt een feedbacksessie met de assessor.
• Er worden dagelijks debriefingsbijeenkomsten gehouden waar uitdagingen en oplossingen worden besproken en die ook worden gebruikt als leermoment.
• Een steekproef van 10% van de observaties in de klas wordt op video opgenomen voor codering door experts.
• Antropometrische apparatuur wordt dagelijks gekalibreerd.

Gegevensbeheerformulieren worden voor invoer gecontroleerd. De software voor gegevensinvoer bevat controles om fouten te minimaliseren. De gegevensinvoer vindt plaats op het gegevensinvoerkantoor op het veldkantoor. Alle formulieren worden ingevoerd. Een wekelijks rapport over de status van de gegevensinvoer wordt gedeeld door het gegevensinvoerbureau.

Data-analyseplan: een intention-to-treat-model.