Ungdomsledere for den tidlige barndom sikrer, at børn er forberedte til skole (LEAPS)

Forsøgsdesign Studiet er et randomiseret kontrolleret klyngeforsøg.

Mål Mål 1: At evaluere effektiviteten af ​​LEAPS-programmet på skoleparathed for børn, CYL'er, familier og tjenester 1.1: At afgøre, om børn, der deltager i LEAPS førskoler ledet af CYL'er, vil opnå signifikant bedre score i vurderinger af skoleparathed indekseret ved motorisk udvikling, social-emotionel udvikling, emergent literacy og sprog, emergent numeracy, tilgange til læring og eksekutive funktioner end børn i en kontrolgruppe.

1.2: At identificere de modererende og medierende variabler (barn, CYL, familie- og samfundskarakteristika) for skoleparathedsresultater blandt børn indskrevet i LEAPS førskoler.

1.3: At beskrive virkningerne af intervention på CYL'ers viden (ECD og uddannelse), kompetencer (tilgange til undervisning) og personlig/professionel vækst (eksekutiv funktion, forhåbninger om forældreskab, familieliv og karriere og autonomi).

1.4: For at afgøre, om LEAPS-strategier for samfundsengagement til at imødegå barrierer for opskalering af ECD-programmer er effektive med hensyn til familiens engagement i førskolen, støtte og hensigt om rettidig folkeskoleindskrivning, familieudnyttelse af børnetjenester, koordinering af tjenesteudbydere, viden, deltagelse i platforme på efterspørgselssiden og skabelse på efterspørgselssiden.

Mål 2: At evaluere troskab og overholdelse af LEAPS-programmet blandt interessenter i lokalsamfundet 2.1: At evaluere troskaben af ​​implementering og overholdelse af LEAPS førskoleprogrammet af deltagerne.

2.2: At udforske interessenters erfaringer med førskoleprogrammet og lokalsamfundsbaserede strategier for at forstå facilitatorer, udfordringer og lære lektier for skala.

Mål 3: At bestemme omkostningseffektiviteten af ​​LEAPS Fællesskabsbaserede førskole- og samfundsengagementstrategier for børns og lokalsamfundets parathed til læring og skole.

Klynger Ti klynger blev tilfældigt udvalgt fra en liste med 20 klynger, der er en del af Responsive Stimulation-armen (Yousafzai, A. K., Rasheed, M. A., Rizvi, A., Armstrong, R., & Bhutta, Z. A.. Effekt af integreret responsiv stimulation og ernæringsinterventioner i Lady Health Worker-programmet i Pakistan om børns udvikling, vækst og sundhedsresultater: et klynge-randomiseret faktorielt effektivitetsforsøg. The Lancet, 384(9950), 1282-1293. 2014) ved hjælp af A-cluster-software. Lagene var landlige/bynære. Inklusionskriterierne for at inkludere klyngen i randomiseringen var: en fungerende LHW og en fungerende folkeskole i landsbyen. Fem klynger blev hver tildelt til interventions- og kontrolarme via simpel randomisering.

Stikprøvestørrelse Stikprøvestørrelsen er blevet estimeret til 30 børn pr. klynge med i alt 300 børn, hvilket vil være tilstrækkeligt under hensyntagen til en estimeret nedslidningsrate på 10 %.

Emnetilmeldingskontrolarm: Børn i alderen som defineret af inklusionskriterier vil blive identificeret fra en liste over registrerede børn hos Lady Health Worker (nærmest mulig registrering). Prøven vil blive stratificeret efter de samme aldersgrupper som beskrevet for interventionsgruppen.

Eksperimentel arm: En liste over børn, der opfylder inklusionskriterierne, var tilgængelig fra LHW. Ethvert yderligere barn vil blive verificeret hos den respektive LHW før tilmelding. Indskrivning for børn i forsøgsgruppe er defineret som et barn, der har tilmeldt sig og gået i mindst 3 dage i førskolealderen i uge 1.

Dataindsamlingsinstrumenter Alle instrumenter blev udviklet på engelsk i første omgang og derefter oversat til Sindhi (med tilbageoversættelser) og afprøvet før brug i undersøgelsen. En systematisk tilpasningsprotokol blev fulgt.

Kvalitetssikring Følgende strategier bliver brugt

• En prøve på 10 % af vurderinger bliver observeret af feltvejlederen og scoret samtidigt for enighed mellem bedømmere. Dette efterfølges af en feedback-session med bedømmeren.
• Der afholdes daglige udredningsmøder, hvor udfordringer og løsninger vil blive drøftet og vil også blive brugt som mulighed for læring.
• En 10 % prøve af klasseværelsesobservationer bliver videooptaget til kodning af eksperter.
• Antropometriudstyr kalibreres dagligt.

Datastyringsformularer kontrolleres før indtastning. Dataindtastningssoftwaren inkluderer kontroller for at minimere fejl. Dataindtastning sker på dataindtastningskontoret, der ligger på feltkontoret. Alle formularer bliver data indtastet. En ugentlig rapport om status for dataindtastning deles af dataindtastningskontoret.

Dataanalyseplan: En intention to treat-model.