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덴마크 사격 협회의 ADHD 및 ADHD 유사 증상 및 표적 사격 스포츠가 있는 어린이.

2016년 9월 14일 업데이트: Annegrete Maansson, University of Southern Denmark

어린이의 부주의, 과잉 행동 및 충동 증상에 대한 표적 사격 스포츠 참여의 영향 - 모범 사례에 대한 통제된 연구.

표적 사격 스포츠를 연습하려면 집중된 주의력과 운동적 안정이 필요합니다. 부모 보고서에 따르면 ADHD(주의력 결핍/과잉 행동 장애)가 있는 어린이는 덴마크 사격 협회에서 표적 사격 스포츠에 참여하면 도움이 됩니다.

목표: 이 연구는 주의력 장애가 있는 어린이의 사격 스포츠가 부모와 교사가 보고한 부주의, 과잉 행동 및 충동의 심각성을 줄이고 어린이의 웰빙과 삶의 질을 향상시키는지 여부와 그 정도를 조사하는 것을 목표로 합니다.

연구 개요

상태

알려지지 않은

정황

상세 설명

주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)(DSM-5)가 있는 어린이는 부주의, 과잉 행동 및 충동의 세 가지 핵심 증상이 특징입니다. 덴마크 학교 아동의 약 2~3%가 ADHD 진단을 받고(Madsen, Ersbøll, Olsen, Parner, & Obel, 2015), 덴마크의 유병률은 약 5%입니다(Dalsgaard, Nielsen, & Simonsen, 2013). ADHD가 있는 많은 아동은 사회적 관계를 관리하는 데 어려움을 겪습니다. 팀 스포츠, 종종 다른 아이들과의 여가 활동에서 제외됩니다. 이것은 그들의 웰빙과 삶의 질에 영향을 미칠 수 있으며, 이는 그들이 동료와 친구 및 커뮤니티가 있는지 여부에 따라 크게 좌우됩니다(Riley et al., 2006). ADHD 아동의 거의 50%가 성인기에 핵심 증상을 경험하고, 많은 사람들이 심리적, 사회적 문제를 일으키고(Dalsgaard, Mortensen, Frydenberg, & Thomsen, 2013) 조기 사망의 위험에 처해 있습니다(Dalsgaard, Ostergaard, Leckman, Mortensen, & Thomsen, 2013). 페더슨, 2015). NICE 가이드라인(National Collaborating Center for Mental Health, 2009)은 ADHD 핵심 증상 이외의 다른 증상을 치료하기 위해 6-18세 아동을 위한 약물 및 심리사회적 치료(다중 치료 접근법)의 조합을 권장합니다. 스포츠 활동, 요가 및 마음챙김의 이점에 대한 관심이 높아지면서 신체 활동이 ADHD가 있는 아동 및 청소년에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사합니다(Cerrillo-Urbina et al., 2015; Kang, Choi, Kang, & Han, 2011; Haydicky, Wiener, Badali, Milligan, & Ducharme, 2012; van der Oord, Bogels, & Peijnenburg, 2012; van de Weijer-Bergsma, Formsma, de Bruin, & Bogels, 2012).

표적 사격 스포츠는 운동 선수가 호흡 기술을 사용하여 마음을 가라앉히고 집중하며 주의력을 향상시키는 정신 훈련의 한 유형으로 간주될 수 있습니다. 몸과 마음은 완전한 균형을 이루어야 하며 사용되는 기법은 명상에서 사용되는 것과 유사합니다(Jeppesen & Pensgaard, 2006). 또한 규정은 덴마크 사격 협회에 적용되며 덴마크에서 표적 사격 스포츠가 실행되는 방식은 고정된 물리적 경계, 명확한 규칙 및 활동에 대한 고유한 구조와 관련됩니다. 또한 성인 강사가 항상 아이와 매우 가깝게 지내는 스포츠이며 강사가 차분하고 체계적이며 간결하게 지시하는 것이 관습입니다. 따라서 표적 사격 스포츠는 부주의한 아동을 보호하는 환경적 요인으로 간주될 수 있는 요소를 내포하고 있어 ADHD 증상을 감소시키고 아동의 웰빙과 삶의 질을 강화하는 데 기여할 수 있습니다. 2012년 덴마크 체조 및 스포츠 조직(DGI)은 ADHD 또는 이와 유사한 부주의, 과잉 행동 및 충동 증상이 있는 어린이들이 덴마크 사격 협회에서 표적 사격 스포츠를 연습하는 스포츠 프로젝트를 시작했습니다. 평가 결과, 훈련 중에 아이들이 더 집중하고 집중하게 된 것으로 나타났습니다(Maansson, 2015). 이러한 경험을 바탕으로 본 연구가 시작되었습니다. 그러나 부주의, 과잉 행동 및 충동성 문제가 있는 어린이를 위한 표적 사격 스포츠의 효과를 조사한 연구는 없습니다.

따라서 이 연구의 주요 목적은 부주의, 과잉 행동 및 충동성 문제가 있는 어린이를 대상으로 덴마크 사격 협회의 표적 사격 스포츠 참여의 영향을 조사하는 것입니다.

연구 유형

중재적

등록 (예상)

98

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

    • Region Syddanmark
      • Odense, Region Syddanmark, 덴마크, 5000
        • 모병
        • Odense Kommune
        • 연락하다:

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

10년 (어린이)

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

아니

연구 대상 성별

모두

설명

포함 기준:

기준을 따르는 어린이: 10-14세, ADHD 진단을 받았거나 학교 직원 또는 학교 심리학자가 아동의 학교 출석에 영향을 미치는 부주의, 과잉 행동 및 충동에 대한 뚜렷한 어려움을 보이기 위해 선택한 것. 아동이 ADHD에 대한 약물 치료를 받고 있고 개입 기간 동안 치료가 안정적일 것으로 예상되는 경우.

제외 기준:

신체적 시각 장애 또는 정신병 또는 자살 충동 또는 충동과 같은 현재 정신 건강 문제의 심각한 증상을 보이는 아동은 포함되지 않습니다.

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 지지 요법
  • 할당: 무작위화되지 않음
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 없음(오픈 라벨)

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
활성 비교기: 개입 그룹
개입은 지역 학교, 덴마크 사격 협회 및 국가 DGI(덴마크 체조 및 스포츠 조직) 간의 협력으로 구성됩니다. 개입은 지리적으로 전국적으로 가능합니다. 아이들은 6개월 동안 학교 시간에 일주일에 한 번 지역 사격 협회에서 표적 사격 스포츠를 연습하게 됩니다. 선정된 학교는 ADHD 또는 과잉 행동, 부주의 및 충동의 심각한 장애로 진단된 어린이를 위한 특수 교육 프로그램이 있는 특수 학교 또는 시립 학교입니다. 교사는 강사가 그들을 만나는 슈팅 협회에 어린이를 동반합니다.
ADHD 또는 ADHD 유사 증상이 있는 어린이가 학교 시간에 6개월 동안 덴마크 사격 협회에서 표적 사격 스포츠를 연습합니다.
간섭 없음: 대조군
개입 그룹의 어린이와 동일한 대상 그룹. 대조군의 아이들은 학교나 여가 시간에 표적 사격 스포츠를 연습하지 않습니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
교사 평가 ADHD-RS-IV.
기간: 사전 및 사후(개시 후 6개월) 개입
교사 등급 ADHD-RS-IV에서 부주의, 과잉 행동 및 충동의 증상에 대한 관련 18개 항목의 총점.
사전 및 사후(개시 후 6개월) 개입

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
Qb 테스트.
기간: 사전 및 사후(개시 후 6개월) 개입
Qb 테스트로 측정한 과잉 행동(거리 및 면적) 및 부주의(반응 시간 변동 및 누락 오류).
사전 및 사후(개시 후 6개월) 개입
부모 등급 ADHD-RS-IV.
기간: 사전 및 사후(개시 후 6개월) 개입
부모 평가 ADHD-RS-IV에서 부주의, 과잉 행동 및 충동의 증상에 대한 관련 18개 항목의 총점.
사전 및 사후(개시 후 6개월) 개입
교사 및 학부모 등급 SDQ.
기간: 사전 및 사후(개시 후 6개월) 개입
교사 및 학부모 평가 SDQ의 총 점수.
사전 및 사후(개시 후 6개월) 개입
아동용 Kidscreen-27
기간: 사전 및 사후(개시 후 6개월) 개입
아동용 Kidscreen-27의 총점으로 측정한 삶의 질.
사전 및 사후(개시 후 6개월) 개입
인터뷰
기간: 개입 시작 전(1개월), 개입 기간 중(6개월), 개입 종료 후(1-3개월). 총 기간 8-10개월.
부모, 교사 및 아동과의 반구조화된 질적 인터뷰. 아동의 참여와 참여 및 변화 메커니즘에 초점을 맞춥니다.
개입 시작 전(1개월), 개입 기간 중(6개월), 개입 종료 후(1-3개월). 총 기간 8-10개월.
관찰
기간: 개입 시작 전(1개월), 개입 기간 중(6개월), 개입 종료 후(1-3개월). 총 기간 8-10개월.
교실과 사격 협회에서 어린이(개입 그룹) 관찰. 참여와 몰입에 집중하세요.
개입 시작 전(1개월), 개입 기간 중(6개월), 개입 종료 후(1-3개월). 총 기간 8-10개월.

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

수사관

  • 연구 책임자: Kirsten Kaya Roessler, Ph.D., Prof., Department of Psychology.
  • 수석 연구원: Annegrete Maansson, Ph.D fellow, Department of Psychology.

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작

2016년 1월 1일

기본 완료 (예상)

2017년 12월 1일

연구 완료 (예상)

2018년 12월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2016년 9월 8일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2016년 9월 8일

처음 게시됨 (추정)

2016년 9월 13일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (추정)

2016년 9월 15일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2016년 9월 14일

마지막으로 확인됨

2016년 9월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

기타 연구 ID 번호

  • SDU-SUN-VEK20130134

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

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미정

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