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Bambini con ADHD e sintomi simili all'ADHD e sport di tiro al bersaglio nelle associazioni di tiro danesi.

14 settembre 2016 aggiornato da: Annegrete Maansson, University of Southern Denmark

L'influenza della partecipazione allo sport di tiro al bersaglio sui sintomi di disattenzione, iperattività e impulsività nei bambini: uno studio controllato sulle migliori pratiche.

La pratica sportiva del tiro al bersaglio richiede attenzione focalizzata e costanza motoria. I rapporti dei genitori suggeriscono che i bambini con disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) traggono beneficio dalla partecipazione allo sport di tiro al bersaglio nelle associazioni danesi di tiro.

Obiettivo: Questo studio mira a esaminare se e in che misura il tiro al bersaglio nei bambini con difficoltà di attenzione riduce la gravità della disattenzione, iperattività e impulsività riferita da genitori e insegnanti e migliora il benessere e la qualità della vita dei bambini.

Panoramica dello studio

Stato

Sconosciuto

Condizioni

Descrizione dettagliata

I bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) (DSM-5) sono caratterizzati da tre sintomi principali: disattenzione, iperattività e impulsività. A circa il 2-3% dei bambini in età scolare danesi viene diagnosticato l'ADHD (Madsen, Ersbøll, Olsen, Parner e Obel, 2015) e la prevalenza in Danimarca è di circa il 5% (Dalsgaard, Nielsen e Simonsen, 2013). Molti bambini con ADHD incontrano difficoltà nella gestione delle relazioni sociali, ad es. sport di squadra e sono spesso esclusi dalle attività ricreative con altri bambini. Ciò può avere un impatto sul loro benessere e sulla qualità della vita che dipendono in larga misura dal fatto che abbiano amici e comunità con i coetanei (Riley et al., 2006). Quasi il 50% dei bambini con ADHD presenta i sintomi principali in età adulta e molti sviluppano problemi psicologici e sociali (Dalsgaard, Mortensen, Frydenberg e Thomsen, 2013) e sono a rischio di morte prematura (Dalsgaard, Ostergaard, Leckman, Mortensen e Pedersen, 2015). La linea guida NICE (National Collaborating Center for Mental Health, 2009) raccomanda una combinazione di trattamento farmacologico e psicosociale (approccio di trattamento multimodale) per i bambini di età compresa tra 6 e 18 anni, per porre rimedio ad altri sintomi rispetto ai sintomi principali dell'ADHD. Una crescente attenzione ai benefici delle attività sportive, dello yoga e della consapevolezza suggerisce che l'attività fisica può avere un impatto positivo su bambini e giovani con ADHD (Cerrillo-Urbina et al., 2015; Kang, Choi, Kang e Han, 2011; Haydicky, Wiener, Badali, Milligan e Ducharme, 2012; van der Oord, Bogels e Peijnenburg, 2012; van de Weijer-Bergsma, Formsma, de Bruin e Bogels, 2012).

Lo sport del tiro al bersaglio può essere considerato come un tipo di allenamento mentale in cui l'atleta utilizza tecniche di respirazione per calmarsi, concentrarsi e migliorare l'attenzione. Mente e corpo devono essere in completo equilibrio e le tecniche utilizzate sono simili a quelle utilizzate nella meditazione (Jeppesen & Pensgaard, 2006). Inoltre, le normative si applicano alle associazioni danesi di tiro, in combinazione con il modo in cui lo sport del tiro al bersaglio viene praticato in Danimarca è associato a confini fisici fissi, regole chiare e una struttura distinta per l'attività. Inoltre, è uno sport in cui l'istruttore adulto è sempre molto vicino al bambino, ed è consuetudine che l'istruttore dia istruzioni in modo calmo, strutturato e conciso. Pertanto, lo sport del tiro al bersaglio presenta implicitamente elementi che possono essere considerati fattori ambientali protettivi per il bambino disattento e quindi possono contribuire a ridurre i sintomi dell'ADHD e rafforzare il benessere e la qualità della vita del bambino. Nel 2012, la Danish Gymnastics and Sporting Organization (DGI) ha avviato un progetto sportivo, in cui i bambini con ADHD o sintomi simili di disattenzione, iperattività e impulsività praticavano sport di tiro al bersaglio nella Danish Shooting Association. La valutazione ha mostrato che i bambini sono diventati più concentrati e focalizzati durante la formazione (Maansson, 2015). Sulla base di questa esperienza, questo studio è stato avviato. Tuttavia nessuno studio ha indagato l'effetto degli sport di tiro al bersaglio per i bambini con difficoltà di disattenzione, iperattività e impulsività.

Lo scopo principale di questo studio è quindi quello di indagare l'influenza della partecipazione agli sport di tiro al bersaglio nella Danish Shooting Association per i bambini con difficoltà di disattenzione, iperattività e impulsività.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Anticipato)

98

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

    • Region Syddanmark
      • Odense, Region Syddanmark, Danimarca, 5000
        • Reclutamento
        • Odense Kommune
        • Contatto:

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 10 anni a 14 anni (Bambino)

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

Bambini che seguono i criteri: Età 10-14 anni, diagnosi di ADHD o selezionati dal personale scolastico o dallo psicologo scolastico per mostrare difficoltà distinte con disattenzione, iperattività e impulsività, che influiscono sulla frequenza scolastica del bambino. Se il bambino riceve un trattamento farmacologico per l'ADHD e si prevede che il trattamento sia stabile durante il periodo di intervento.

Criteri di esclusione:

Non sono inclusi i bambini che mostrano un handicap fisico visivo o gravi sintomi di attuali difficoltà di salute mentale come psicosi o idee o impulsi suicidari.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Terapia di supporto
  • Assegnazione: Non randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Comparatore attivo: Gruppo di intervento
L'intervento è organizzato in collaborazione tra la scuola locale, la Danish Shooting Association e la DGI nazionale (The Danish Gymnastics and Sporting Organization). L'intervento è disponibile geograficamente su tutto il territorio nazionale. I bambini praticheranno sport di tiro al bersaglio presso la locale associazione di tiro una volta alla settimana durante l'orario scolastico per un periodo di 6 mesi. Le scuole selezionate sono scuole speciali o scuole municipali con programmi educativi speciali per bambini con diagnosi di ADHD o gravi difficoltà di iperattività, disattenzione e impulsività. Gli insegnanti accompagnano i bambini all'Associazione Tiro a Segno dove gli istruttori li incontrano.
Bambini con ADHD o sintomi simili all'ADHD che praticano sport di tiro al bersaglio nelle associazioni danesi di tiro, durante l'orario scolastico, per 6 mesi.
Nessun intervento: Gruppo di controllo
Lo stesso gruppo target dei bambini nel gruppo di intervento. Nel gruppo di controllo i bambini non praticano sport di tiro al bersaglio, né a scuola né nel tempo libero.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
ADHD-RS-IV valutato dagli insegnanti.
Lasso di tempo: Intervento pre e post (6 mesi dopo l'inizio).
Il punteggio totale sui 18 item pertinenti sui sintomi di disattenzione, iperattività e impulsività sull'ADHD-RS-IV classificato dall'insegnante.
Intervento pre e post (6 mesi dopo l'inizio).

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Test Qb.
Lasso di tempo: Intervento pre e post (6 mesi dopo l'inizio).
Iperattività (distanza e area) e disattenzione (variazione del tempo di reazione ed errori di omissione) misurate dal Qb-test.
Intervento pre e post (6 mesi dopo l'inizio).
ADHD-RS-IV valutato dai genitori.
Lasso di tempo: Intervento pre e post (6 mesi dopo l'inizio).
Il punteggio totale sui 18 item pertinenti sui sintomi di disattenzione, iperattività e impulsività sull'ADHD-RS-IV classificato dai genitori.
Intervento pre e post (6 mesi dopo l'inizio).
SDQ valutato da insegnanti e genitori.
Lasso di tempo: Intervento pre e post (6 mesi dopo l'inizio).
I punteggi totali sull'SDQ valutato da insegnanti e genitori.
Intervento pre e post (6 mesi dopo l'inizio).
Kidscreen per bambini-27
Lasso di tempo: Intervento pre e post (6 mesi dopo l'inizio).
Qualità della vita misurata dal punteggio totale sul Kidscreen-27 classificato dai bambini.
Intervento pre e post (6 mesi dopo l'inizio).
Interviste
Lasso di tempo: Prima dell'inizio dell'intervento (1 mese), durante il periodo di intervento (6 mesi) e dopo la fine dell'intervento (1-3 mesi). Un periodo totale di 8-10 mesi.
Interviste qualitative semistrutturate a genitori, insegnanti e bambini. Concentrarsi sulla partecipazione e l'impegno dei bambini e sui meccanismi di cambiamento.
Prima dell'inizio dell'intervento (1 mese), durante il periodo di intervento (6 mesi) e dopo la fine dell'intervento (1-3 mesi). Un periodo totale di 8-10 mesi.
Osservazioni
Lasso di tempo: Prima dell'inizio dell'intervento (1 mese), durante il periodo di intervento (6 mesi) e dopo la fine dell'intervento (1-3 mesi). Un periodo totale di 8-10 mesi.
Osservazioni dei bambini (interventi di gruppo) in classe e in Associazione Tiro a Segno. Concentrati sulla partecipazione e sul coinvolgimento.
Prima dell'inizio dell'intervento (1 mese), durante il periodo di intervento (6 mesi) e dopo la fine dell'intervento (1-3 mesi). Un periodo totale di 8-10 mesi.

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Investigatori

  • Direttore dello studio: Kirsten Kaya Roessler, Ph.D., Prof., Department of Psychology.
  • Investigatore principale: Annegrete Maansson, Ph.D fellow, Department of Psychology.

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 gennaio 2016

Completamento primario (Anticipato)

1 dicembre 2017

Completamento dello studio (Anticipato)

1 dicembre 2018

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

8 settembre 2016

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

8 settembre 2016

Primo Inserito (Stima)

13 settembre 2016

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)

15 settembre 2016

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

14 settembre 2016

Ultimo verificato

1 settembre 2016

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • SDU-SUN-VEK20130134

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

Indeciso

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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