- ICH GCP
- Registre américain des essais cliniques
- Essai clinique NCT02898532
Enfants présentant des symptômes de TDAH et de type TDAH et sport de tir sur cible dans les associations de tir danoises.
L'influence de la participation au sport de tir à la cible sur les symptômes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité chez les enfants - Une étude contrôlée des meilleures pratiques.
La pratique du tir sportif sur cible nécessite une attention concentrée et une régularité motrice. Les rapports des parents suggèrent que les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH) bénéficient de la participation au tir sur cible dans les associations de tir danoises.
Objectif : Cette étude vise à examiner si et dans quelle mesure le sport de tir à la cible chez les enfants ayant des difficultés d'attention réduit la gravité de l'inattention, de l'hyperactivité et de l'impulsivité signalée par les parents et les enseignants, et améliore le bien-être et la qualité de vie des enfants.
Aperçu de l'étude
Description détaillée
Les enfants atteints du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) (DSM-5) sont caractérisés par trois principaux symptômes : l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité. Environ 2 à 3 % des écoliers danois reçoivent un diagnostic de TDAH (Madsen, Ersbøll, Olsen, Parner et Obel, 2015), et la prévalence au Danemark est d'environ 5 % (Dalsgaard, Nielsen et Simonsen, 2013). De nombreux enfants atteints de TDAH éprouvent des difficultés à gérer les relations sociales, par ex. sports d'équipe et sont souvent exclus des loisirs avec d'autres enfants. Cela peut avoir un impact sur leur bien-être et leur qualité de vie qui dépendent dans une large mesure de la présence ou non d'amis et de communautés avec des pairs (Riley et al., 2006). Près de 50 % des enfants atteints de TDAH présentent les principaux symptômes à l'âge adulte, et beaucoup développent des problèmes psychologiques et sociaux (Dalsgaard, Mortensen, Frydenberg, & Thomsen, 2013) et sont à risque de décès prématuré (Dalsgaard, Ostergaard, Leckman, Mortensen, & Pedersen, 2015). La directive NICE (National Collaborating Center for Mental Health, 2009) recommande une combinaison de traitement pharmacologique et psychosocial (approche de traitement multimodal) pour les enfants âgés de 6 à 18 ans, afin de remédier à d'autres symptômes que les principaux symptômes du TDAH. L'attention croissante portée aux bienfaits des activités sportives, du yoga et de la pleine conscience suggère que l'activité physique peut avoir un impact positif sur les enfants et les jeunes atteints de TDAH (Cerrillo-Urbina et al., 2015 ; Kang, Choi, Kang et Han, 2011 ; Haydicky, Wiener, Badali, Milligan et Ducharme, 2012 ; van der Oord, Bogels et Peijnenburg, 2012 ; van de Weijer-Bergsma, Formsma, de Bruin et Bogels, 2012).
Le sport du tir sur cible peut être considéré comme un type d'entraînement mental dans lequel l'athlète utilise des techniques de respiration pour se calmer, se concentrer et améliorer son attention. L'esprit et le corps doivent être en parfait équilibre et les techniques utilisées sont similaires à celles utilisées dans la méditation (Jeppesen & Pensgaard, 2006). En outre, des réglementations s'appliquent aux associations danoises de tir, en combinaison avec la manière dont le sport de tir sur cible est pratiqué au Danemark est associé à des limites physiques fixes, des règles claires et une structure distincte pour l'activité. De plus, c'est un sport où le moniteur adulte est toujours très proche de l'enfant, et il est de coutume que le moniteur donne des instructions de manière calme, structurée et concise. Ainsi, le sport de tir à la cible comporte implicitement des éléments qui peuvent être considérés comme des facteurs environnementaux protecteurs pour l'enfant inattentif et peuvent donc contribuer à réduire les symptômes du TDAH et à renforcer le bien-être et la qualité de vie de l'enfant. En 2012, l'Organisation danoise de gymnastique et de sport (DGI) a lancé un projet sportif, où des enfants atteints de TDAH ou de symptômes similaires d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité ont pratiqué le sport de tir à la cible au sein de l'Association danoise de tir. L'évaluation a montré que les enfants sont devenus plus concentrés et concentrés pendant la formation (Maansson, 2015). Sur la base de cette expérience, cette étude a été lancée. Cependant, aucune étude n'a étudié l'effet des sports de tir sur cible pour les enfants ayant des difficultés d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité.
L'objectif principal de cette étude est donc d'étudier l'influence de la participation aux sports de tir sur cible dans l'Association danoise de tir pour les enfants ayant des difficultés d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité.
Type d'étude
Inscription (Anticipé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Region Syddanmark
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Odense, Region Syddanmark, Danemark, 5000
- Recrutement
- Odense Kommune
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Contact:
- Annegrete Maansson, Ph.d. fellow
- Numéro de téléphone: +45 23 69 53 38
- E-mail: amaansson@health.sdu.dk
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
Enfants suivant les critères : âgés de 10 à 14 ans, soit un diagnostic de TDAH, soit sélectionnés par le personnel de l'école ou un psychologue scolaire pour montrer des difficultés distinctes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité, ce qui affecte la fréquentation scolaire de l'enfant. Si l'enfant reçoit un traitement pharmacologique pour le TDAH et que le traitement devrait être stable pendant la période d'intervention.
Critère d'exclusion:
Les enfants présentant un handicap visuel physique ou des symptômes graves de problèmes de santé mentale actuels tels que la psychose ou des idées ou impulsions suicidaires ne sont pas inclus.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Non randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Comparateur actif: Groupe d'intervention
L'intervention est organisée en collaboration entre l'école locale, l'Association danoise de tir et la DGI nationale (l'Organisation danoise de gymnastique et de sport).
L'intervention est disponible géographiquement à l'échelle nationale.
Les enfants pratiqueront le sport de tir sur cible dans l'association de tir locale une fois par semaine pendant les heures de classe pendant une période de 6 mois.
Les écoles sélectionnées sont soit des écoles spécialisées, soit des écoles municipales avec des programmes éducatifs spéciaux pour les enfants atteints de TDAH ou de graves difficultés d'hyperactivité, d'inattention et d'impulsivité.
Les enseignants accompagnent les enfants à l'association de tir où les moniteurs les rencontrent.
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Enfants atteints de TDAH ou de symptômes similaires au TDAH pratiquant le tir sportif dans les associations de tir danoises, pendant les heures de classe, pendant 6 mois.
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Aucune intervention: Groupe de contrôle
Le même groupe cible que les enfants du groupe d'intervention.
Dans le groupe témoin, les enfants ne pratiquent pas de sport de tir à la cible, ni à l'école ni dans leur temps libre.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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ADHD-RS-IV évalué par les enseignants.
Délai: Intervention avant et après (6 mois après le début)
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Le score total sur les 18 éléments pertinents sur les symptômes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité sur le ADHD-RS-IV évalué par l'enseignant.
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Intervention avant et après (6 mois après le début)
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Qb-test.
Délai: Intervention avant et après (6 mois après le début)
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Hyperactivité (distance et surface) et inattention (variance du temps de réaction et erreurs d'omission) telles que mesurées par le test Qb.
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Intervention avant et après (6 mois après le début)
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ADHD-RS-IV évalué par les parents.
Délai: Intervention avant et après (6 mois après le début)
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Le score total sur les 18 items pertinents sur les symptômes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité sur le ADHD-RS-IV évalué par les parents.
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Intervention avant et après (6 mois après le début)
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SDQ évalué par les enseignants et les parents.
Délai: Intervention avant et après (6 mois après le début)
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Les scores totaux sur le SDQ évalué par les enseignants et les parents.
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Intervention avant et après (6 mois après le début)
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Kidscreen-27 pour enfants
Délai: Intervention avant et après (6 mois après le début)
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Qualité de vie mesurée par le score total sur le Kidscreen-27, évalué par les enfants.
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Intervention avant et après (6 mois après le début)
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Entrevues
Délai: Avant le début de l'intervention (1 mois), pendant la période d'intervention (6 mois) et après la fin de l'intervention (1-3 mois). Une durée totale de 8 à 10 mois.
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Entretiens qualitatifs semi-structurés avec les parents, les enseignants et les enfants.
Mettre l'accent sur la participation et l'engagement des enfants et les mécanismes de changement.
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Avant le début de l'intervention (1 mois), pendant la période d'intervention (6 mois) et après la fin de l'intervention (1-3 mois). Une durée totale de 8 à 10 mois.
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Observations
Délai: Avant le début de l'intervention (1 mois), pendant la période d'intervention (6 mois) et après la fin de l'intervention (1-3 mois). Une durée totale de 8 à 10 mois.
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Observations d'enfants (groupe d'interventions) en classe et dans l'association de tir.
Mettre l'accent sur la participation et l'engagement.
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Avant le début de l'intervention (1 mois), pendant la période d'intervention (6 mois) et après la fin de l'intervention (1-3 mois). Une durée totale de 8 à 10 mois.
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Directeur d'études: Kirsten Kaya Roessler, Ph.D., Prof., Department of Psychology.
- Chercheur principal: Annegrete Maansson, Ph.D fellow, Department of Psychology.
Publications et liens utiles
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
Achèvement primaire (Anticipé)
Achèvement de l'étude (Anticipé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimation)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- SDU-SUN-VEK20130134
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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