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심리치료사의 이문화 역량 훈련

2022년 11월 6일 업데이트: Cornelia Weise, Philipps University Marburg Medical Center

심리치료사 타문화 역량 향상을 위한 인터넷 기반 수련 프로그램 평가 원문보기 KCI 원문보기 인용

본 연구의 목적은 텍스트 기반의 정보와 실습이 포함된 웹 기반 교육 프로그램이 치료사의 교차 문화 역량을 향상시킬 수 있는지 확인하는 것입니다.

연구 개요

상태

완전한

정황

개입 / 치료

상세 설명

심리치료 분야에서 다양한 문화권의 환자가 증가함에 따라 치료사의 문화 간 역량이 점점 더 중요해지고 있습니다. 특히 이민 배경이 있는 환자의 정신 건강 관리는 이러한 환자가 치료를 더 자주 중단하고 치료의 혜택이 적다는 연구 결과가 있으므로 개선해야 합니다. 또한 이민 배경과 난민을 가진 환자는 정신 질환 유병률이 더 높습니다. 그럼에도 불구하고 심리치료사의 다문화 역량을 향상시키기 위한 평가된 교육 프로그램은 부족합니다. 특히, 치료사가 시간에 유연하게 자신의 페이스대로 훈련할 수 있는 웹 기반 훈련 프로그램은 지금까지 완전히 사라졌습니다.

본 연구에서는 치료사의 타문화 역량을 향상시키기 위한 웹 기반 훈련 프로그램을 개발하였다. 그것은 교차 문화적 역량에 대한 기존의 개념을 기반으로 합니다. 개발된 프로그램은 문화의 정의와 개념, 심리 치료에서 교차 문화 역량의 역할, 편견과 차별의 영향, 이주와 문화 적응의 역할, 문화적으로 민감한 진단 등 6개의 모듈로 구성되어 있습니다. 모듈에는 텍스트 기반 정보가 있는 PDF 파일, 비디오 파일, 관련 질문이 있는 사례 연구 및 실습이 포함되어 있습니다. 교육의 주요 초점은 (자신의) 문화에 대한 개념과 문화적으로 다양한 환자에 대한 믿음에 관한 참가자의 자기 성찰입니다. 교육 그룹은 두 개의 다른 그룹, 즉 교육 전용 그룹과 대기자 통제 그룹과 비교됩니다. 대기자 명단 통제 그룹은 어떠한 교육 자료도 받지 못하는 반면, 교육만 받은 그룹은 텍스트 기반 정보 파일로만 구성된 교육의 축소 버전을 받게 됩니다.

연구 유형

중재적

등록 (실제)

173

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

  • 독일
    • Hessen
      • Marburg, Hessen, 독일, 35037
        • Philipps University Marburg

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 어린이
  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

연구 대상 성별

모두

설명

포함 기준:

  • 현재 심리 치료 작업
  • 인터넷 액세스
  • 충분한 독일어 능력
  • 심리 치료에서 진행 중이거나 완료한 교육

제외 기준:

  • 이문화 역량에 대한 사전 지식이 너무 많음(> 10시간 교육)

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 건강 서비스 연구
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 없음(오픈 라벨)

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 훈련
교육 그룹에서 참가자는 교육 프로그램에서 6주 동안 일주일에 한 모듈씩 작업합니다. 모듈에는 텍스트 기반 정보가 있는 PDF 파일, 비디오 파일, 관련 질문이 있는 사례 연구 및 참가자가 독립적으로 수행하는 실습이 포함되어 있습니다. 이 개입의 주요 목적은 심리 치료사의 교차 문화 역량 향상입니다.
행동: 훈련
텍스트 기반 정보가 있는 PDF 파일, 비디오 파일, 관련 질문이 있는 사례 연구 및 실습이 포함된 6개의 모듈. 참가자는 등록해야 하는 온라인 플랫폼에서 모듈 및 관련 자료를 다운로드할 수 있습니다. 그들은 일주일에 한 번 모듈 및 관련 연습에 대한 액세스 권한을 받습니다. 6주 후 교육이 완료됩니다.
활성 비교기: 교육 전용
교육 전용 그룹에서 참가자는 6주 동안 훈련 프로그램의 간소화된 버전으로 작업합니다. 모듈에는 연습 문제 없이 텍스트 기반 정보만 포함되어 있습니다. 완료 후 참가자는 실습, 사례 연구 및 비디오 파일에 액세스할 수 있습니다. 교육 전용 그룹의 주요 목적은 교육 프로그램의 실제 부분이 추가 혜택을 제공할 수 있는지 여부를 결정하는 것입니다.
행동: 교육 전용
텍스트 기반 정보가 있는 PDF 파일만 포함하는 6개의 모듈. 참가자는 등록해야 하는 온라인 플랫폼에서 모듈 및 관련 자료를 다운로드할 수 있습니다. 그들은 일주일에 한 번 모듈에 대한 액세스 권한을 받습니다. 6주 후 교육이 완료됩니다.
간섭 없음: 대기 제어
처음에는 참가자에게 교육 내용이 제공되지 않습니다. 6주간의 대기 기간이 지나면 교육 프로그램에도 참여할 수 있습니다. 모듈은 교육 그룹의 모듈과 동일합니다. 이 그룹의 목적은 교육 프로그램이 효과적인지 여부를 결정하는 것입니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
심리 치료사의 문화 간 역량 설문지(TKKP; Reichardt et. al., 준비 중)
기간: 훈련 전, 훈련 후(훈련 시작 후 6주); 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
다문화 심리치료 역량의 변화
훈련 전, 훈련 후(훈련 시작 후 6주); 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
다문화 상담 목록(MCI; Sodowsky, 1994)
기간: 훈련 전, 훈련 후(훈련 시작 후 6주); 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
다문화 심리치료 역량의 변화
훈련 전, 훈련 후(훈련 시작 후 6주); 후속 조치(교육 완료 후 6개월)

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
실제 심리치료에서의 문화적 감수성 I
기간: 사전 교육, 사후 교육(교육 시작 6주 후), 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
현재 자신의 실제 심리 치료 작업에서 치료를 받고 있는 문화적으로 다양한 환자의 비율
사전 교육, 사후 교육(교육 시작 6주 후), 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
실제 심리치료에서의 문화적 감수성 II
기간: 사전 교육, 사후 교육(교육 시작 6주 후), 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
자신의 실제 심리 치료 작업에서 문화적으로 다양한 환자를 치료하려는 의지(등급 척도)
사전 교육, 사후 교육(교육 시작 6주 후), 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
실제 심리치료에서의 문화적 감수성 III
기간: 사전 교육, 사후 교육(교육 시작 6주 후), 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
실제 심리치료 작업에서 제공되는 다문화 치료에 대한 만족도(평점 척도)
사전 교육, 사후 교육(교육 시작 6주 후), 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
실제 심리치료에서의 문화적 감수성 IV
기간: 사전 교육, 사후 교육(교육 시작 6주 후), 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
현재 제공되는 교차 문화 요법에서 인지된 역량(등급 척도)
사전 교육, 사후 교육(교육 시작 6주 후), 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
다문화 심리 치료 제공에 관한 지식
기간: 교육 후(교육 시작 6주 후)
교육 중 습득한 특정 지식 테스트(객관식 답변 형식의 지식 테스트)
교육 후(교육 시작 6주 후)
교육 만족도 척도
기간: 교육 후(교육 시작 후 6주); 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
교육 만족도(평가 척도, 개발된 교육 내용 및 구조에 대한 만족도를 평가하는 항목)
교육 후(교육 시작 후 6주); 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
학습 성공 척도
기간: 교육 후(교육 시작 후 6주); 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
문화적으로 다양한 환자 치료를 위한 교육을 통해 달성한 역량 등급(등급 척도, 특정 역량을 달성한 정도 등급)
교육 후(교육 시작 후 6주); 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
심리 치료 작업에서의 문화적 감수성(행동 변화 측정)
기간: 교육 후(교육 시작 후 6주), 교육 완료 후 2개월, 후속 조치(교육 완료 후 6개월)
심리 치료의 예상되는 어려움과 효과에 초점을 맞춘 다양한 사례의 평가(장애, 심각도 수준 및 문화적 배경이 다른 다양한 사례 제공)
교육 후(교육 시작 후 6주), 교육 완료 후 2개월, 후속 조치(교육 완료 후 6개월)

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

Philipps University Marburg Medical Center

협력자

Humboldt-Universität zu Berlin

수사관

  • 수석 연구원: Cornelia Weise, PhD, Department of Clinical Psychology and Psychotherapy, Philipps University Marburg
  • 연구 의자: Winfried Rief, PhD, Department of Clinical Psychology and Psychotherapy, Philipps University Marburg
  • 연구 의자: Ulrike von Lersner, PhD, Department of Transcultural Psychology, Humboldt University Berlin
  • 연구 의자: Gerhard Andersson, PhD, Department of Behavioural Sciences and Learning, Linköping University

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2020년 9월 15일

기본 완료 (실제)

2021년 12월 31일

연구 완료 (실제)

2022년 8월 31일

연구 등록 날짜

최초 제출

2017년 1월 17일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2017년 1월 27일

처음 게시됨 (추정)

2017년 1월 31일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2022년 11월 8일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2022년 11월 6일

마지막으로 확인됨

2022년 11월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

기타 연구 ID 번호

  • Cross-cultural psychotherapy

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

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미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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