Formation aux compétences interculturelles chez les psychothérapeutes
6 novembre 2022 mis à jour par: Cornelia Weise, Philipps University Marburg Medical Center
Évaluation d'un programme de formation sur Internet pour améliorer les compétences interculturelles des psychothérapeutes
Le but de cette étude est de déterminer si un programme de formation en ligne avec des informations textuelles ainsi que des exercices pratiques peut améliorer les compétences interculturelles des thérapeutes.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
À mesure que le nombre de patients de diverses cultures augmente dans les soins psychothérapeutiques, les compétences interculturelles des thérapeutes deviennent de plus en plus importantes. En particulier, les soins de santé mentale des patients issus de l'immigration doivent être améliorés car des études montrent que ces patients abandonnent plus souvent le traitement et bénéficient moins de la thérapie. De plus, les patients issus de l'immigration et les réfugiés présentent des prévalences plus élevées de maladies mentales. Néanmoins, les programmes de formation évalués pour améliorer les compétences interculturelles des psychothérapeutes font défaut. En particulier, les programmes de formation en ligne, qui permettent aux thérapeutes de travailler avec un horaire flexible et à leur propre rythme sur une formation, sont, à ce jour, complètement absents.
Pour la présente étude, un programme de formation en ligne visant à améliorer les compétences interculturelles des thérapeutes a été développé. Elle s'appuie sur les conceptions existantes des compétences interculturelles. Le programme développé se compose de six modules avec les contenus suivants : définitions et conceptions de la culture, le rôle des compétences interculturelles en psychothérapie, l'influence des préjugés et de la discrimination ainsi que le rôle de la migration et de l'acculturation, et les diagnostics sensibles à la culture. Les modules contiennent des fichiers PDF avec des informations textuelles, des fichiers vidéo, des études de cas avec des questions associées ainsi que des exercices pratiques. L'objectif principal de la formation est l'auto-réflexion des participants concernant leurs conceptions de (leur propre) culture et leurs croyances sur les patients culturellement divers. Le groupe de formation sera comparé à deux autres groupes, c'est-à-dire un groupe d'éducation uniquement et un groupe de contrôle sur liste d'attente. Alors que le groupe de contrôle de la liste d'attente ne recevra aucun matériel de formation, le groupe uniquement éducatif recevra une version allégée de la formation composée uniquement de fichiers d'informations textuels.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
173
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
-
-
Hessen
-
Marburg, Hessen, Allemagne, 35037
- Philipps University Marburg
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- travail psychothérapeutique actuel
- accès Internet
- connaissances suffisantes de la langue allemande
- formation en cours ou complétée en psychothérapie
Critère d'exclusion:
- trop de connaissances préalables sur les compétences interculturelles (> 10h de formation)
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Recherche sur les services de santé
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
|
Expérimental: Entraînement
Dans le groupe de formation, les participants travaillent six semaines sur le programme de formation, un module par semaine.
Les modules contiennent des fichiers PDF avec des informations textuelles, des fichiers vidéo, des études de cas avec des questions associées ainsi que des exercices pratiques que les participants effectuent de manière indépendante.
Le but principal de cette intervention est l'amélioration des compétences interculturelles des psychothérapeutes
|
Six modules contenant des fichiers PDF avec des informations textuelles, des fichiers vidéo, des études de cas avec des questions associées et des exercices pratiques.
Les participants peuvent télécharger les modules et le matériel associé à partir d'une plateforme en ligne sur laquelle ils doivent s'inscrire.
Ils ont accès aux modules et aux exercices associés une fois par semaine.
Après six semaines, la formation est terminée.
|
|
Comparateur actif: Éducation seulement
Dans le groupe éducation seule, les participants travaillent six semaines sur une version allégée du programme de formation.
Les modules ne contiennent que des informations textuelles sans aucun exercice.
Une fois terminé, les participants ont également accès aux exercices pratiques, aux études de cas et aux fichiers vidéo.
L'objectif principal du groupe d'enseignement uniquement est de déterminer si la partie pratique du programme de formation peut offrir des avantages supplémentaires.
|
Six modules contenant uniquement des fichiers PDF avec des informations textuelles.
Les participants peuvent télécharger les modules et le matériel associé à partir d'une plateforme en ligne sur laquelle ils doivent s'inscrire.
Ils ont accès aux modules une fois par semaine.
Après six semaines, l'éducation est terminée.
|
|
Aucune intervention: Contrôle d'attente
Au départ, les participants ne reçoivent aucun contenu de formation.
Après une période d'attente de six semaines, ils peuvent également participer au programme de formation.
Les modules sont équivalents à ceux du groupe de formation.
Le but de ce groupe est de déterminer si le programme de formation est efficace.
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Questionnaire sur les compétences transculturelles des psychothérapeutes (TKKP ; Reichardt et. al., en préparation)
Délai: pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation) ; suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Changement dans les compétences psychothérapeutiques interculturelles
|
pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation) ; suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
|
Inventaire du counseling multiculturel (MCI ; Sodowsky, 1994)
Délai: pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation) ; suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Changement dans les compétences psychothérapeutiques interculturelles
|
pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation) ; suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Sensibilité culturelle dans le travail psychothérapeutique réel I
Délai: pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation), suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Pourcentage de patients de cultures diverses actuellement en traitement dans leur propre travail psychothérapeutique réel
|
pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation), suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
|
Sensibilité culturelle dans le travail psychothérapeutique réel II
Délai: pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation), suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Volonté de traiter des patients de cultures diverses dans le cadre de son propre travail psychothérapeutique réel (échelle d'évaluation)
|
pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation), suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
|
Sensibilité culturelle dans le travail psychothérapeutique réel III
Délai: pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation), suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Satisfaction à l'égard des thérapies interculturelles fournies dans le cadre d'un travail psychothérapeutique réel (échelle d'évaluation)
|
pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation), suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
|
Sensibilité culturelle dans le travail psychothérapeutique réel IV
Délai: pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation), suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Compétence perçue dans les thérapies interculturelles actuellement dispensées (échelle d'évaluation)
|
pré-formation, post-formation (6 semaines après le début de la formation), suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
|
Connaissances concernant la prestation de psychothérapie interculturelle
Délai: post-formation (6 semaines après le début de la formation)
|
Test de connaissances spécifiques acquises au cours de la formation (test de connaissances sous forme de réponses à choix multiples)
|
post-formation (6 semaines après le début de la formation)
|
|
Échelle de satisfaction de la formation
Délai: post-formation (6 semaines après le début de la formation) ; suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Satisfaction vis-à-vis de la formation (échelle de notation ; items évaluant la satisfaction vis-à-vis du contenu et de la structure de la formation développée)
|
post-formation (6 semaines après le début de la formation) ; suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
|
Échelle de réussite d'apprentissage
Délai: post-formation (6 semaines après le début de la formation) ; suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Évaluation des compétences acquises grâce à la formation pour le traitement de patients culturellement divers (échelle d'évaluation, évaluation du degré d'acquisition de certaines compétences)
|
post-formation (6 semaines après le début de la formation) ; suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
|
Sensibilité culturelle dans le travail psychothérapeutique (Mesure du changement de comportement)
Délai: post-formation (6 semaines après le début de la formation), 2 mois après la fin de la formation ; suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Évaluation de différents exemples de cas en mettant l'accent sur la difficulté et l'efficacité attendues de la psychothérapie (étant donné différents cas avec différents troubles, niveaux de gravité et contextes culturels)
|
post-formation (6 semaines après le début de la formation), 2 mois après la fin de la formation ; suivi (6 mois après la fin de la formation)
|
Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Cornelia Weise, PhD, Department of Clinical Psychology and Psychotherapy, Philipps University Marburg
- Chaise d'étude: Winfried Rief, PhD, Department of Clinical Psychology and Psychotherapy, Philipps University Marburg
- Chaise d'étude: Ulrike von Lersner, PhD, Department of Transcultural Psychology, Humboldt University Berlin
- Chaise d'étude: Gerhard Andersson, PhD, Department of Behavioural Sciences and Learning, Linköping University
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Publications générales
- Fazel M, Wheeler J, Danesh J. Prevalence of serious mental disorder in 7000 refugees resettled in western countries: a systematic review. Lancet. 2005 Apr 9-15;365(9467):1309-14. doi: 10.1016/S0140-6736(05)61027-6.
- Gaitanides, S. (2001). Zugangsbarrieren von Migrant (inn) en zu den sozialen und psychosozialen Diensten und Strategien interkultureller Öffnung. In G. Auernheimer (Hrsg.), Migration als Herausforderung für pädagogische Institutionen (pp. 181-194). Wiesbaden: Springer Fachmedien.
- Mösko, M., Baschin, K., Längst, G., & von Lersner, U. (2012). Interkulturelle Trainings für die psychosoziale Versorgung. Psychotherapeut, 57(1), 15-21.
- Mosko MO, Pradel S, Schulz H. [The care of people with a migration background in psychosomatic rehabilitation]. Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz. 2011 Apr;54(4):465-74. doi: 10.1007/s00103-011-1245-x. German.
- Reichardt, J., von Lersner, U., Rief, W., & Weise, C. (in Vorb.). Entwicklung und Validierung des Inventars zur Erfassung transkultureller Kompetenzen bei Psychotherapeuten (TKKP).
- Sodowsky, G. R., Taffe, R. C., Gutkin, T. B., & Wise, S. L. (1994). Development of the Multicultural Counseling Inventory: A Self-Report Measure of Multicultural Competencies. Journal of Counseling Psychology, 41(2), 137-148.
- Sue, D. W., Arredondo, P., & McDavis, R. J. (1992). Multicultural counseling competencies and standards: A call to the profession. Journal of Counseling & Development, 70(4), 477-486.
- Reichardt, J., von Lersner, U., Rief, W., & Weise, C. (2017). Wie lassen sich transkulturelle Kompetenzen bei Psychotherapeuten steigern? Vorstellung eines webbasierten Trainingsprogramms [How to improve cross-cultural competencies in psychotherapists? Introduction of a web-based training program]. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 65(3), 155-165. doi:10.1024/1661-4747/a000316
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
15 septembre 2020
Achèvement primaire (Réel)
31 décembre 2021
Achèvement de l'étude (Réel)
31 août 2022
Dates d'inscription aux études
Première soumission
17 janvier 2017
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
27 janvier 2017
Première publication (Estimation)
31 janvier 2017
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
8 novembre 2022
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
6 novembre 2022
Dernière vérification
1 novembre 2022
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- Cross-cultural psychotherapy
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .