Тренинг межкультурных компетенций у психотерапевтов
6 ноября 2022 г. обновлено: Cornelia Weise, Philipps University Marburg Medical Center
Оценка интернет-программы обучения для повышения межкультурных компетенций у психотерапевтов
Целью данного исследования является определение того, может ли веб-программа обучения с текстовой информацией, а также с практическими упражнениями улучшить межкультурные компетенции терапевтов.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
По мере увеличения числа пациентов, принадлежащих к разным культурам, в психотерапевтической помощи все большее значение приобретают межкультурные компетенции терапевтов. В частности, необходимо улучшить психиатрическую помощь пациентам с иммиграционным прошлым, поскольку исследования показывают, что эти пациенты чаще выбывают из лечения и получают меньше пользы от терапии. Кроме того, у пациентов с иммиграционным прошлым и беженцев выше распространенность психических заболеваний. Тем не менее, отсутствуют оцененные учебные программы для улучшения межкультурных компетенций у психотерапевтов. В частности, веб-программы обучения, которые позволяют терапевтам работать с гибким графиком и в своем собственном темпе на тренинге, на сегодняшний день полностью отсутствуют.
Для текущего исследования была разработана веб-программа обучения для улучшения кросс-культурных компетенций терапевтов. Он основан на существующих концепциях кросс-культурных компетенций. Разработанная программа состоит из шести модулей следующего содержания: определения и концепции культуры, роль кросс-культурных компетенций в психотерапии, влияние предрассудков и дискриминации, а также роль миграции и аккультурации, культурно-чувствительная диагностика. Модули содержат PDF-файлы с текстовой информацией, видеофайлы, тематические исследования с соответствующими вопросами, а также практические упражнения. Основное внимание в тренинге уделяется саморефлексии участников относительно их представлений о (своей) культуре и их мнений о пациентах, принадлежащих к разным культурам. Обучающая группа будет сравниваться с двумя другими группами, то есть только с образовательной группой и контрольной группой из списка ожидания. В то время как контрольная группа списка ожидания не получит никаких учебных материалов, группа только для обучения получит упрощенную версию обучения, состоящую только из текстовых информационных файлов.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
173
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Hessen
-
Marburg, Hessen, Германия, 35037
- Philipps University Marburg
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
- текущая психотерапевтическая работа
- доступ в Интернет
- достаточное знание немецкого языка
- текущее или завершенное обучение психотерапии
Критерий исключения:
- слишком много предыдущих знаний о межкультурных компетенциях (> 10 часов обучения)
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Исследования в области здравоохранения
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Обучение
В учебной группе участники работают шесть недель по программе обучения, по одному модулю в неделю.
Модули содержат PDF-файлы с текстовой информацией, видеофайлы, тематические исследования с соответствующими вопросами, а также практические упражнения, которые участники выполняют самостоятельно.
Основной целью данного вмешательства является улучшение межкультурных компетенций у психотерапевтов.
|
Шесть модулей, содержащих PDF-файлы с текстовой информацией, видеофайлы, тематические исследования с соответствующими вопросами и практическими упражнениями.
Участники могут загрузить модули и связанные с ними материалы с онлайн-платформы, на которой им необходимо зарегистрироваться.
Они получают доступ к модулям и связанным с ними упражнениям один раз в неделю.
Через шесть недель обучение завершено.
|
|
Активный компаратор: Только образование
В группе только для обучения участники работают шесть недель над упрощенной версией программы обучения.
Модули содержат только текстовую информацию без каких-либо упражнений.
После завершения участники получают доступ к практическим упражнениям, кейсам и видеофайлам.
Основная цель группы только для обучения - определить, может ли практическая часть программы обучения принести дополнительную пользу.
|
Шесть модулей, содержащих только PDF-файлы с текстовой информацией.
Участники могут загрузить модули и связанные с ними материалы с онлайн-платформы, на которой им необходимо зарегистрироваться.
Доступ к модулям они получают раз в неделю.
Через шесть недель обучение завершается.
|
|
Без вмешательства: Ожидание контроля
Изначально участники не получают никакого обучающего контента.
После шестинедельного периода ожидания они также могут принять участие в программе обучения.
Модули эквивалентны модулям учебной группы.
Целью этой группы является определение эффективности программы обучения.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Опросник транскультурных компетенций психотерапевтов (TKKP; Reichardt et. al., в стадии подготовки)
Временное ограничение: предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения); сопровождение (через 6 месяцев после окончания обучения)
|
Изменение кросс-культурных психотерапевтических компетенций
|
предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения); сопровождение (через 6 месяцев после окончания обучения)
|
|
Опросник мультикультурного консультирования (MCI; Sodowsky, 1994)
Временное ограничение: предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения); последующее наблюдение (через 6 месяцев после окончания обучения)
|
Изменение кросс-культурных психотерапевтических компетенций
|
предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения); последующее наблюдение (через 6 месяцев после окончания обучения)
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Культурная чувствительность в реальной психотерапевтической работе I
Временное ограничение: предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения), последующий (через 6 месяцев после завершения обучения)
|
Процент пациентов, принадлежащих к разным культурам, в настоящее время находящихся на лечении в реальной психотерапевтической работе
|
предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения), последующий (через 6 месяцев после завершения обучения)
|
|
Культурная чувствительность в реальной психотерапевтической работе II
Временное ограничение: предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения), последующий (через 6 месяцев после завершения обучения)
|
Готовность лечить пациентов с разными культурами в собственной реальной психотерапевтической работе (рейтинговая шкала)
|
предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения), последующий (через 6 месяцев после завершения обучения)
|
|
Культурная чувствительность в реальной психотерапевтической работе III
Временное ограничение: предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения), последующий (через 6 месяцев после завершения обучения)
|
Удовлетворенность кросс-культурной терапией, предоставляемой в реальной психотерапевтической работе (рейтинговая шкала)
|
предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения), последующий (через 6 месяцев после завершения обучения)
|
|
Культурная чувствительность в реальной психотерапевтической работе IV
Временное ограничение: предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения), последующий (через 6 месяцев после завершения обучения)
|
Воспринимаемая компетентность в предоставляемых в настоящее время кросс-культурных методах лечения (рейтинговая шкала)
|
предтренировочный, послетренировочный (через 6 недель после начала обучения), последующий (через 6 месяцев после завершения обучения)
|
|
Знания о предоставлении кросс-культурной психотерапии
Временное ограничение: посттренинг (через 6 недель после начала обучения)
|
Проверка конкретных знаний, полученных в ходе обучения (проверка знаний в формате множественного выбора ответа)
|
посттренинг (через 6 недель после начала обучения)
|
|
Шкала удовлетворенности обучением
Временное ограничение: посттренинг (через 6 недель после начала обучения); последующее наблюдение (через 6 месяцев после окончания обучения)
|
Удовлетворенность тренингом (оценочная шкала; пункты, оценивающие удовлетворенность содержанием и структурой разработанного тренинга)
|
посттренинг (через 6 недель после начала обучения); последующее наблюдение (через 6 месяцев после окончания обучения)
|
|
Шкала успеха обучения
Временное ограничение: посттренинг (через 6 недель после начала обучения); последующее наблюдение (через 6 месяцев после окончания обучения)
|
Рейтинг компетенций, достигнутых в результате обучения лечению пациентов с разными культурами (рейтинговая шкала, оценка степени достижения определенных компетенций)
|
посттренинг (через 6 недель после начала обучения); последующее наблюдение (через 6 месяцев после окончания обучения)
|
|
Культурная чувствительность в психотерапевтической работе (Показатель изменения поведения)
Временное ограничение: после тренинга (через 6 недель после начала обучения), через 2 месяца после окончания обучения; последующее наблюдение (через 6 месяцев после окончания обучения)
|
Оценка различных примеров случаев с акцентом на ожидаемую сложность и эффективность психотерапии (учитывая разные случаи с разными расстройствами, уровнями тяжести и культурными особенностями)
|
после тренинга (через 6 недель после начала обучения), через 2 месяца после окончания обучения; последующее наблюдение (через 6 месяцев после окончания обучения)
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Соавторы
Следователи
- Главный следователь: Cornelia Weise, PhD, Department of Clinical Psychology and Psychotherapy, Philipps University Marburg
- Учебный стул: Winfried Rief, PhD, Department of Clinical Psychology and Psychotherapy, Philipps University Marburg
- Учебный стул: Ulrike von Lersner, PhD, Department of Transcultural Psychology, Humboldt University Berlin
- Учебный стул: Gerhard Andersson, PhD, Department of Behavioural Sciences and Learning, Linköping University
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Общие публикации
- Fazel M, Wheeler J, Danesh J. Prevalence of serious mental disorder in 7000 refugees resettled in western countries: a systematic review. Lancet. 2005 Apr 9-15;365(9467):1309-14. doi: 10.1016/S0140-6736(05)61027-6.
- Gaitanides, S. (2001). Zugangsbarrieren von Migrant (inn) en zu den sozialen und psychosozialen Diensten und Strategien interkultureller Öffnung. In G. Auernheimer (Hrsg.), Migration als Herausforderung für pädagogische Institutionen (pp. 181-194). Wiesbaden: Springer Fachmedien.
- Mösko, M., Baschin, K., Längst, G., & von Lersner, U. (2012). Interkulturelle Trainings für die psychosoziale Versorgung. Psychotherapeut, 57(1), 15-21.
- Mosko MO, Pradel S, Schulz H. [The care of people with a migration background in psychosomatic rehabilitation]. Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz. 2011 Apr;54(4):465-74. doi: 10.1007/s00103-011-1245-x. German.
- Reichardt, J., von Lersner, U., Rief, W., & Weise, C. (in Vorb.). Entwicklung und Validierung des Inventars zur Erfassung transkultureller Kompetenzen bei Psychotherapeuten (TKKP).
- Sodowsky, G. R., Taffe, R. C., Gutkin, T. B., & Wise, S. L. (1994). Development of the Multicultural Counseling Inventory: A Self-Report Measure of Multicultural Competencies. Journal of Counseling Psychology, 41(2), 137-148.
- Sue, D. W., Arredondo, P., & McDavis, R. J. (1992). Multicultural counseling competencies and standards: A call to the profession. Journal of Counseling & Development, 70(4), 477-486.
- Reichardt, J., von Lersner, U., Rief, W., & Weise, C. (2017). Wie lassen sich transkulturelle Kompetenzen bei Psychotherapeuten steigern? Vorstellung eines webbasierten Trainingsprogramms [How to improve cross-cultural competencies in psychotherapists? Introduction of a web-based training program]. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 65(3), 155-165. doi:10.1024/1661-4747/a000316
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
15 сентября 2020 г.
Первичное завершение (Действительный)
31 декабря 2021 г.
Завершение исследования (Действительный)
31 августа 2022 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
17 января 2017 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
27 января 2017 г.
Первый опубликованный (Оценивать)
31 января 2017 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
8 ноября 2022 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
6 ноября 2022 г.
Последняя проверка
1 ноября 2022 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- Cross-cultural psychotherapy
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .