의대생을 위한 시뮬레이션 및 카데바 워크숍

의대 마지막 2년의 주요 목표는 레지던트로서 성공하는 데 필요한 기본 임상 기술을 개발하는 경험을 제공하고 의대생이 관심 있는 직업을 탐구할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. 수년 동안 크게 변하지 않은 의과 대학의 마지막 2년에는 산부인과(OB-GYN) 및 일반 외과를 포함하는 필수 3년차 임상실습 과정이 포함됩니다. 3학년을 마친 후 많은 학생들이 이미 전문 분야를 결정했을 수 있으므로 마지막 해를 선택 과목과 순환 과정을 통해 기술을 연마하고 레지던트를 준비할 수 있습니다. OB-GYN 또는 수술과 같은 절차 기반 직업을 계획하는 학생의 경우 매듭 묶기, 봉합 또는 기타 유사한 절차와 같은 고급 수술 기술을 배우는 데 상당한 시간이 소요될 수 있습니다. 교훈적인 경험, 텍스트 및 '실습' 환자 상호 작용을 통한 전통적인 학습 외에도 일부 프로그램에서는 시뮬레이터와 사체 해부를 사용하여 보충 커리큘럼을 개발했습니다. 연구 결과 이러한 방법이 절차 기반 레지던트에 대한 학생들의 준비를 향상시키는 것으로 나타났지만, 이러한 연구는 외과 레지던트 또는 수술에 특별한 관심이 있는 선별된 4년차 의대생에게만 초점을 맞췄습니다.

3학년 의대생을 위해 이러한 보충 기술을 사용하여 포괄적이고 간소화된 접근 방식에 초점을 맞춘 연구는 없습니다. 3년차에 시뮬레이션 및 사체 실험실을 사용하는 표준화된 커리큘럼은 학생들에게 필수 OB-GYN 및 외과 사무직에서 성공하는 데 필요한 기술을 제공하는 동시에 시험 점수와 전반적인 경험을 향상시킬 수 있습니다. 연구자들은 전통적인 학습 구조를 강화하기 위해 시뮬레이션 센터와 사체를 사용하는 일련의 '실습' 실험실 경험을 활용하려고 합니다. 조사관은 2일 코스 설계가 과도한 리소스 사용 없이 필요한 정보와 경험을 제공할 것이라고 믿습니다.

일반적으로 시체를 사용하는 작업은 의대 1학년의 육안 인체 해부학 연구로 이관됩니다. 학생들은 해부에 대한 기본 기술을 배우면서 인체 해부학에 대한 심도 있는 복습을 경험합니다. 이 입문 과정을 마친 후 상급 학습자를 위한 잘 문서화된 이점에도 불구하고 일상적으로 사체 또는 시뮬레이션 실험실을 사용하는 의과 대학은 거의 없습니다. 이러한 경험의 유용성은 OB-GYN 레지던트에 들어가기 전 4년차 의대생을 위해 설계된 집중적인 78시간(4주) 다면적 커리큘럼을 제공한 Morgan 등이 수행한 파일럿 연구에서 잘 입증되었습니다. 이 과정에는 교훈적인 강의, 시뮬레이션 교육, 사체 해부, 매듭 및 봉합 체험, 사체 및 시뮬레이션 장비에서 수행되는 수술 절차가 포함되었습니다. 저자들은 시간과 비용이 많이 들지만 학생들이 레지던트 과정을 시작할 준비와 수술 기술을 크게 향상시켰다고 결론지었습니다. 외과 레지던트 프로그램에 들어가는 선별된 4학년 학생들을 위한 봉합, 매듭 묶기 및 절차 기반 기술에 초점을 맞춘 과정에서도 유사한 결과가 입증되었습니다. 이 과정의 목적은 적절한 필수 이정표를 달성하는 데 필요한 기술을 향상시키는 것이었습니다. 이러한 선택적 순환 파일럿 프로그램은 주요 결과를 성공적으로 달성했지만 단점은 4학년 학생들에게만 수행되었고 외과 분야에 진입하는 소수의 선별된 사람들에게만 국한되었으며 비용과 시간이 많이 소요된다는 점이었습니다.

따라서 주요 목표는 자격을 갖춘 모든 3년차 의대생을 위해 시뮬레이션 및 카데바 경험을 사용하여 포괄적이고 능률적이며 비용 효율적인 접근 방식을 활용하는 것입니다. 조사관은 이 경험이 Shelf 및 USMLE 시험의 점수를 높이고 절차적 기술과 전반적인 만족도를 향상시키면서 저렴하고 효율적으로 유지될 것이라고 믿습니다. 이 목표를 달성하기 위해 이 과정은 학생들이 OB-GYN 또는 일반 수술 로테이션을 완료하는 동안 제공되며 둘 다 절차 기반이며 유사한 기술 세트가 필요합니다. 이러한 결합된 노력을 통해 이 과정은 연간 최대 12회가 아닌 연간 6회 수행될 수 있어 비용이 절감되고 교수진의 업무량이 줄어들 것입니다. 이 연구가 성공적이라면 이 커리큘럼이 다른 의과대학에서도 시행될 수 있기를 희망합니다. 연구 설계는 조사관이 단일 센터 경험에서 학생이 자체 통제 역할을 하는 대신 국립 의대에서 많은 학생 모집단을 모집할 것이기 때문에 독특합니다. 이 연구의 학생들은 두 그룹 중 하나로 무작위 배정됩니다: 전통적인 학습 경험 또는 보조 사체 기반 및 시뮬레이션 기반 학습도 포함하는 전통적인 학습 경험.

이 연구의 주요 초점은 시체와 시뮬레이션 실험실을 사용하여 3년차 의대생을 훈련시키는 포괄적이고 결합되고 단순화된 접근 방식을 사용하는 것이 OB-GYN 및 외과 사무원의 학생 성과에 유익한 영향을 미칠지 여부를 결정하는 것입니다. .

목표 1: '실습' 사체와 시뮬레이션 실험실 과정을 함께 사용하면 성능, NBME Shelf 및 USMLE 2단계 시험 점수, 3년차 OB-GYN 및 외과 임상실습 기간 동안의 전반적인 경험이 향상되는지 확인합니다.

목표 2: 이 경험이 다른 의과대학 커리큘럼에 일반화될 수 있도록 효율적이고 비용 효율적인 방식으로 달성될 수 있는지 평가합니다.