Семинар по моделированию и трупам для студентов-медиков

Основные цели последних двух лет обучения в медицинской школе - предоставить опыт, который развивает основные клинические навыки, необходимые для успеха в качестве резидента, и предоставить студентам-медикам возможности для изучения профессиональных интересов. Последние два года обучения в медицинской школе практически не менялись на протяжении многих лет и включают в себя ряд обязательных клерков на третьем курсе, включая акушерство и гинекологию (OB-GYN) и общую хирургию. После завершения третьего курса многие студенты, возможно, уже определились со специальностью и, таким образом, используют последний год для факультативов и ротаций, которые оттачивают их навыки и готовят их к ординатуре. Для тех студентов, которые планируют карьеру, основанную на процедурах, такую ​​как акушер-гинеколог или хирург, значительное количество времени может быть потрачено на изучение передовых хирургических методов, таких как завязывание узлов, наложение швов или другие подобные процедуры. В дополнение к традиционному обучению с помощью дидактического опыта, текстов и «практического» взаимодействия с пациентом, некоторые программы разработали дополнительные учебные программы с использованием симуляторов и вскрытия трупа. Хотя исследования показывают, что эти методы повышают готовность студентов к процедурной ординатуре, эти исследования были сосредоточены только на хирургических ординаторах или на избранных студентах-медиках четвертого курса, которые проявляют особый интерес к хирургии.

Ни одно исследование не было сосредоточено на всеобъемлющем, оптимизированном подходе с использованием этих дополнительных методов для студентов-медиков третьего курса. Стандартизированная учебная программа с использованием симуляционных и трупных лабораторий на третьем курсе может дать учащимся необходимые навыки, чтобы преуспеть в требуемой должности акушера-гинеколога и хирурга, в то же время, мы надеемся, улучшить их экзаменационные баллы и общий опыт. Исследователи намереваются использовать серию «практических» лабораторных опытов с использованием симуляционного центра и трупов для улучшения традиционной структуры обучения. Исследователи считают, что двухдневный курс предоставит необходимую информацию и опыт без использования чрезмерных ресурсов.

Как правило, работа с трупами сводится к изучению общей анатомии человека на первом курсе медицинской школы. Студенты получают углубленный обзор анатомии человека, изучая основные навыки вскрытия. После завершения этого вводного курса немногие медицинские школы регулярно используют трупы или симуляционную лабораторию, несмотря на хорошо задокументированные преимущества для продвинутых учащихся. Полезность такого опыта была хорошо продемонстрирована в пилотном исследовании, проведенном Morgan et al., в рамках которого была разработана интенсивная 78-часовая (4-недельная) многогранная учебная программа, разработанная для студентов-медиков четвертого курса перед поступлением в резидентуру по акушерству и гинекологии. Курс включал дидактические лекции, симуляционное обучение, вскрытие трупа, опыт наложения узлов и швов, а также хирургические процедуры, выполняемые на трупах и симуляционном оборудовании. Авторы пришли к выводу, что, несмотря на то, что это требует много времени и денег, студенты значительно улучшили хирургические навыки и готовность к поступлению в ординатуру. Аналогичные результаты были также продемонстрированы на курсах, посвященных наложению швов, завязыванию узлов и процедурам, для избранных студентов четвертого курса, поступающих в ординатуру по хирургии; цель этих курсов состояла в том, чтобы улучшить необходимые навыки для достижения соответствующих необходимых этапов. В то время как эти выборные пилотные программы ротации были успешными в достижении их основного результата, недостатки заключались в том, что они проводились только для студентов четвертого курса, относились к нескольким избранным, поступающим в хирургические области, и были дорогостоящими и трудоемкими.

Соответственно, основная цель состоит в том, чтобы использовать комплексный, упорядоченный и экономичный подход с использованием моделирования и опыта работы с трупами для всех подходящих студентов-медиков третьего курса. Исследователи считают, что этот опыт повысит баллы на экзаменах Shelf и USMLE, а также улучшит процедурные навыки и общую удовлетворенность, оставаясь при этом недорогим и эффективным. Для достижения этой цели этот курс будет предлагаться, когда студенты завершают ротацию акушер-гинеколога или общей хирургии, которые в значительной степени основаны на процедурах и требуют аналогичного набора навыков. Эти совместные усилия также позволят проводить этот курс шесть раз в год вместо 12 раз в год, что снизит затраты и уменьшит нагрузку на преподавателей. Если это исследование окажется успешным, есть надежда, что эта учебная программа может быть реализована в других медицинских школах. Дизайн исследования также уникален, потому что исследователи будут набирать большое количество студентов из национальной медицинской школы вместо того, чтобы студенты выступали в качестве собственного контроля в одном центре. Студенты в этом исследовании будут рандомизированы в одну из двух групп: традиционный опыт обучения или традиционный опыт обучения, который также включает дополнительное обучение на основе трупов и моделирования.

Основное внимание в этом исследовании уделяется определению того, будет ли использование комплексного, комбинированного и упрощенного подхода с использованием трупов и симуляционных лабораторий для обучения студентов-медиков третьего курса оказывать благотворное влияние на успеваемость студентов в акушерстве-гинекологии и хирургических кабинетах. .

Цель 1: Определить, улучшит ли комбинированное использование «практического» курса с трупом и симуляционной лабораторией производительность, результаты экзаменов NBME Shelf и USMLE Step 2, а также общий опыт работы в течение третьего года работы акушером-гинекологом и хирургом.

Цель 2: Оценить, может ли этот опыт быть реализован эффективным и экономичным способом, который сделал бы его применимым к учебным программам других медицинских школ.