Simulaatio- ja ruumiintyöpaja lääketieteen opiskelijoille

Lääketieteen korkeakoulun kahden viimeisen vuoden ensisijaiset tavoitteet ovat tarjota kokemus, joka kehittää kliinisen perustaidot, jotka ovat välttämättömiä menestyäkseen residenssissä ja tarjota lääketieteen opiskelijoille mahdollisuuksia tutkia uran kiinnostuksen kohteita. Suurinpiirtein muuttumattomana useiden vuosien ajan, lääketieteen koulun kaksi viimeistä vuotta sisältävät sarjan vaadittuja kolmannen vuoden virkailijoita, jotka sisältävät synnytys- ja gynekologian (OB-GYN) ja yleiskirurgia. Kolmannen vuoden päätyttyä monet opiskelijat ovat ehkä jo päättäneet erikoisalan ja käyttävät siten viimeistä vuotta valinnaisiin ja kiertoihin, jotka hiovat taitojaan ja valmistavat heitä residenssiin. Niille opiskelijoille, jotka suunnittelevat toimenpiteisiin perustuvaa uraa, kuten OB-GYN tai kirurgia, huomattava määrä aikaa voidaan käyttää kehittyneiden kirurgisten tekniikoiden, kuten solmujen sitomisen, ompelemisen tai muiden vastaavien toimenpiteiden oppimiseen. Perinteisen didaktisten kokemusten, tekstien ja käytännön potilasvuorovaikutuksen kautta opitun oppimisen lisäksi joissakin ohjelmissa on kehitetty täydentäviä opetussuunnitelmia simulaattoreiden ja ruumiinleikkauksen avulla. Vaikka tutkimukset osoittavat, että nämä menetelmät lisäävät opiskelijoiden valmiuksia proseduuriin perustuviin residenssiin, nämä tutkimukset ovat keskittyneet vain kirurgisiin residentteihin tai valikoituihin neljännen vuoden lääketieteen opiskelijoihin, jotka ovat erityisen kiinnostuneita kirurgiasta.

Mikään tutkimus ei ole keskittynyt kattavaan, virtaviivaistettuun lähestymistapaan, jossa käytetään näitä täydentäviä tekniikoita kolmannen vuoden lääketieteen opiskelijoille. Kolmannen vuoden simulaatio- ja ruumiinlaboratorioita käyttävä standardoitu opetussuunnitelma voi tarjota opiskelijoille tarvittavat taidot menestyäkseen vaadituissa OB-GYN- ja kirurgisissa virkatehtävissä, mutta toivottavasti parantaa heidän tutkimustuloksiaan ja yleistä kokemustaan. Tutkijat aikovat hyödyntää "käytännön" sarjaa laboratoriokokemuksia simulaatiokeskuksen ja ruumiiden avulla parantaakseen perinteistä oppimisrakennetta. Tutkijat uskovat, että kahden päivän kurssisuunnittelu antaisi tarvittavat tiedot ja kokemukset ilman liiallisia resursseja.

Tyypillisesti ruumiita käyttävä työ siirretään ihmisen karkean anatomian tutkimukseen lääketieteellisen korkeakoulun ensimmäisenä vuonna. Opiskelijat kokevat syvällisen katsauksen ihmisen anatomiaan ja oppivat samalla dissektion perustaidot. Tämän johdantokurssin päätyttyä harvat lääketieteelliset koulut käyttävät rutiininomaisesti ruumiita tai simulaatiolaboratorioita, vaikka edistyneille opiskelijoille on hyvin dokumentoituja etuja. Tällaisen kokemuksen hyödyllisyys osoitti hyvin Morgan et al:n pilottitutkimuksessa, joka tarjosi intensiivisen 78 tunnin (4 viikon) monipuolisen opetussuunnitelman, joka oli suunniteltu neljännen vuoden lääketieteen opiskelijoille ennen OB-GYN-residenssiin tuloa. Kurssi sisälsi didaktisia luentoja, simulaatiokoulutusta, ruumiinleikkausta, solmu- ja ompelukokemusta sekä ruumiille ja simulaatiolaitteille suoritettuja kirurgisia toimenpiteitä. Kirjoittajat päättelivät, että vaikka opiskelijat olivat aikaa vieviä ja kalliita, ne paransivat merkittävästi kirurgisia taitoja ja valmiuksia aloittaa residenssi. Samanlaisia ​​tuloksia on myös osoitettu kursseilla, joissa keskityttiin ompelemiseen, solmujen sitomiseen ja menettelyihin perustuviin tekniikoihin valituille neljännen vuoden opiskelijoille, jotka saapuvat kirurgian residenssiohjelmaan; Näiden kurssien tarkoituksena oli parantaa tarvittavia taitoja asianmukaisten vaadittujen virstanpylväiden saavuttamiseksi. Vaikka nämä valinnaiset rotaatiopilottiohjelmat onnistuivat saavuttamaan ensisijaisen tuloksensa, haittoja olivat, että ne suoritettiin vain neljännen vuoden opiskelijoille, ne sijoittuivat muutamille valituille kirurgisille aloille ja ne olivat kalliita ja aikaa vieviä.

Tästä syystä ensisijaisena tavoitteena on hyödyntää kattavaa, virtaviivaista ja kustannustehokasta lähestymistapaa simulaatio- ja ruumiskokemuksia käyttäen kaikille kelvollisille kolmannen vuoden lääketieteen opiskelijoille. Tutkijat uskovat, että tämä kokemus parantaa hylly- ja USMLE-tutkinnon pisteitä ja parantaa menettelytaidoita ja yleistä tyytyväisyyttä samalla, kun se pysyy edullisena ja tehokkaana. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi tätä kurssia tarjotaan opiskelijoiden suorittaessa OB-GYN- tai yleiskirurgiaan, jotka molemmat ovat voimakkaasti toimenpiteisiin perustuvia ja vaativat samanlaisia ​​taitoja. Tämä yhdistetty ponnistus mahdollistaa myös tämän kurssin suorittamisen kuusi kertaa vuodessa enintään 12 kertaa vuodessa, mikä alentaa kustannuksia ja vähentää tiedekunnan työtaakkaa. Jos tämä tutkimus osoittautuu onnistuneeksi, on toivottavaa, että tämä opetussuunnitelma voitaisiin ottaa käyttöön muissa lääketieteellisissä korkeakouluissa. Tutkimussuunnitelma on ainutlaatuinen myös siksi, että tutkijat rekrytoivat suuren opiskelijajoukon kansallisesta lääketieteellisestä korkeakoulusta sen sijaan, että opiskelijat toimisivat omina kontrolleinaan yhden keskuksen kokemuksessa. Tämän tutkimuksen opiskelijat satunnaistetaan kahteen ryhmään: perinteiseen oppimiskokemukseen tai perinteiseen oppimiskokemukseen, joka sisältää myös täydentävää ruumispohjaista ja simulaatiopohjaista oppimista.

Tämän tutkimuksen ensisijaisena tavoitteena on selvittää, onko kattavan, yhdistetyn ja yksinkertaistetun lähestymistavan käytöllä ruumiiden ja simulaatiolaboratorioiden käytöllä kolmannen vuoden lääketieteen opiskelijoiden kouluttamiseen suotuisa vaikutus opiskelijoiden suoritukseen OB-GYN- ja kirurgisissa virkatehtävissä. .

Tavoite 1: Selvittää, parantaako käytännöllisen ruumiin- ja simulaatiolaboratoriokurssin yhdistetty käyttö suorituskykyä, NBME-hyllyn ja USMLE Step 2 -tutkimuksen tuloksia ja kokonaiskokemusta kolmannen vuoden OB-GYN- ja kirurgisten virkailijoiden tehtävistä.

Tavoite 2: Arvioida, voidaanko tämä kokemus saavuttaa tehokkaalla ja kustannustehokkaalla tavalla, joka tekisi siitä yleistettävissä muihin lääketieteellisten korkeakoulujen opetussuunnitelmiin.